关于中职语文教学中传统文化教育的思考

李光新

摘 要：作为中华民族发展的智慧结晶，传统文化有着极为深远的影响。尤其是对于中职语文教学来说，通过融入传统文化内容，不仅可以帮助学生塑造良好的品质与性格，同时也可以实现提升文化素养的目标。基于此本文针对种子语文教学融入传统文化进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：中职语文 课堂教学 传统文化

引言

作为中职教育中的重要文化课程之一，对提升学生的人文素养有着极为重要的意义。尤其是在职业教育政策的调整下，中职学校开始面临许多问题。所以想要实现长远的发展目标，要从传承传统文化上入手，在提升学生人文素养的同时来关注学生的健康发展。

一、中职语文教学中存在的不足

1.注重技能忽视文化

中职学校教育目的就是为社会提供更多技术型人才，但是在研究中发现，一些中职学校中的语文教学中存在着教学资源缺乏的特点，这样也就使得学生进入到社会后虽然掌握了专业的技能与工艺，但是却表现出了文化知识与道德修养不足的现象，这样也就使得学生难以适应工作岗位的要求[1]。

2.知识传播局限性较大

随着社会经济的不断发展，素质教育已经成为了教育发展中的重点。但是对于职业教育来说，由于所承担的社会责任人不足，所以在教学中一些教师依然采取了应试教育的方法。如在課堂中占据主体地位，这样也就使得学生只能被动接受教师所讲述的内容，不仅打击了学生的学习积极性，同时也加大了学生对知识的理解深度，难以感受到学习语文知识的意义所在。其次，由于写学生的职业道德素养不足，所以在教育中并没有认识到尊重教师的重要性，从而也就表现出了人生观、世界观与价值观难以满足发展要求的现象[2]。

3.学生自身因素的影响

对于这一阶段的中职生来讲，受到自身学习态度不端正的影响，在学习中表现出了基础不足的现象。加之一些学生在日常学习中的学习与反应能力不足，且在没有教师与家长的及时指导下，使得一些学生逐渐产生出了心理上的问题，如自卑等。当学生的心理发生严重的扭曲后，就会直接影响到学习与身心健康发展。此外，今天的一些学生对中国传统文化的认识并不充分，甚至还有一些学生并不指导四书五经等内容，这样也就给传统文化的传播与发展产生出了不利的影响。

二、在中职语文教学中融入传统文化的措施

1.认识到开展传统文化教育的作用

在初中语文教学中要清楚认识到传统文化的意义所在，同时还要从奠定传统文化地位上入手，以此来充实教育内容。但是由于长期受到传统教学模式的影响，使得现阶段的中职学校中出现了过度关注技能专业知识的讲述，而忽视了人文教育。在这一背景的影响下，使得语文教育的作用与价值并没有得到凸显，同时也造成了学生的学习发展受到了影响。随着教育改革的不断发展，对中职语文教学提出了全新的要求，通过展现语文教育的特点，以此来实现工具性与人文性之间的统一，在做好技能与思维训练的同时来开展语文实践活动教育，提升学生对语文知识的运用与理解能力，为培养学生的职业能力奠定基础。只有不断提升学生的思想道德修养，才能更好的培养学生，才能向学生展现出中华民族的优秀传统文化，从而实现社会的发展目标。所以在教育中要做好调整工作，在相应教育大纲要求的同时来关注学生的健康发展，同时还要求教师要承担起教育的重任，认识到语文教育中融入传统文化的意义所在，以此来为培养高素质人才奠定基础[3]。

2.丰富学习渠道

在传统文化中包含了丰富的知识与内涵，加之其内容比较丰富，所以也就可以让学生受到传统文化的影响，从而实现能力的提升。所以在开展传统文化教育时，教师要从帮助学生树立起健康的人格思想与能力上入手，让学生感受到学习的意义所在。通过提升学生的思想认识，不仅可以帮助学生树立起思想认知，同时也可以提高语文课堂教学的智力强，为宣扬传统文化奠定基础。所以在教育中要从丰富学生语文学习技艺上入手，在延伸学生知识渠道的基础上来帮助学生学习。在信息技术的发展下，要从创新的角度上出发，通过开展网络教育，以此来实现与语文教育的互动，最大限度的丰富学生的学习。通过使用网络素材，能够体现出教育的重点，同时也可以激发出学生的学习积极性。

3.营造教育氛围

想要实现传统文化的传承，要从营造教育氛围上入手，关注学生能力的发展。对于这一阶段的学生来说，在学习能力上存在着一定的不足，所以在课堂中当学生面对自己所难以理解的知识时，玩那个网表现出了沉默的现象，且在这一现象的影响下，使得学生的学习能力逐渐下降，最终也就表现出了难以跟上学习思路等问题。因此，针对这一现象，在教育发展中要从优化教学内容上入手，帮助学生减轻学习压力，确保学生能够主动接受语文知识，学习传统文化中的内容。通过对语文知识进行优化，也可以降低学生的学习难度，确保学生能够在语文学习中主动的表现自己，从而提升了课堂中的存在感，产生出学习语文知识的积极性。所以在教育中教师要为学生营造出浓郁的课堂氛围，在激发出学生学习欲望的同时来将学生带入到学习中去，从而让学生受到课堂氛围的影响，主动学习语文知识[4]。

4.帮助学生解决存在的心理问题

对于课后任务来说，已经成为了语文教学中的重点。所以教师要从课前预习、课中教学以及课后布置任务上入手，以此来充实文化教育内容，激发出学生的学习欲望。传统文化作为中华民族几千年发展中所积累的内容，有着极为重要的地位与影响，所以在教育中要从学生的日常生活入手，确保学生能够在学习传统文化知识的过程中感受到学习的意义所在。其次，是要关注学生所产生的心理问题，作为影响学生学习传统文化的重要问题，要从端正学生思想上入手，关注学生的学习发展，实现传统文化的传播目标。

结语

综上所述可以看出，在中职语文教学中要从传统文化的优势上入手，不仅要做好知识的内化与完善，同时也要从培养学生社会责任感与创新意识上入手，关注学生的健康发展。通过营造出良好的教育氛围，以此来让学生受到传统文化的影响，实现健康发展的目标。

参考文献

[1]卢连青.对中职语文教学中传统文化教育的思考[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2016，（12）：40-41.

[2]王春红.传统文化教育在中职语文教学中的渗透[J].散文百家旬刊，2017，（11）：97-97.

[3]唐晓芳.中职语文教学中如何渗透传统文化[J].中学语文，2016，（24）：68-69.

[4]黄幼萍.中职语文教学中如何渗透传统文化的教学[J].鸭绿江（下半月版），2015，（02）：67-67.