爱的火花

崔彩芳

新时期的班集体应该是一个民主公平、积极向上、师生和谐相处的班集体。和谐的班级体有利于学生行为习惯的养成、及学生健康成长，同时对孩子的发展起着重要作用。

一、建立学生与集体的和谐关系，是和谐教育的前提

一个班主任，面对一个集体，面对集体中的所有学生，必须要有一种良好的状态，要保持内心的和谐与平静，不要急躁。不能让学生因为老师的情绪而影响到他们的学习状态。如果老师的情绪不稳定，或者孩子在家中又得不到温暖，会直接影响学生的学习效率。所以，学生与学生之间的和谐的是需要教师关注的。

1.强调合作，创设和谐氛围

首先，教师在课堂中必须以和谐、合作为主，而不是以竞争为抓手。倘若以竞争为主，成功者只能是少数，大多数都是失败者；其次，应注重学生的学习方法的培养、和能力的培养，不要与别人进行比较，应该重视学生的学习过程，有了稳扎稳打的过程不愁没有好的结果；最后，当学生取得成绩要及时给予奖励，树立信心，让孩子为自己的成绩而自豪。例如我班的一个孩子，学习成绩不是很好，如果用考试这种方式来衡量，肯定有问题，我把重点放在他学习习惯上面，让他在同学之间互相学习，有了一点成绩，及时表扬。后来，他的学习成绩慢慢上升，使他找回了自信，能与同学之间和平相处了，并且在合作中尝到了甜头。

2.善待差异，保护和谐情感

小学阶段的孩子们，既天真活泼又可爱，但可塑性很大。后进生也不少，但是一个老师倘若更多的关注他们，一定会发现他们身上潜在的闪光点，其实他们一样想自己是最优秀的，一样渴望自己出人头地。作为教育工作者，要善于从差生身上了解他们的长处和短处，要了解他们落后的原因。事实证明，差生并不是一无是处，也不是智商低下；相反，在某些时候，他们会表现的很聪明。记得教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。因此，在我们的教学中，应该对差生有所“偏爱”：课堂上要给学习差的同学更多的机会，一旦达到问题就要加以鼓励；作业做得好要及时表扬，积极为班级做好事就得加分，，让后进生在班上找到自己的位置，觉着老师并没有歧视他们，品尝到受赞许、表扬的欢乐；针对成绩又不好，家庭又困难的给予更多的帮助，，不让他们受到冷落，要让孩子感觉到，我虽然成绩不好，但是老师仍然挺关心我，久而久之，孩子感觉到老师对他们的信任，并成为他们的知心朋友之后，还愁你身边的后进生不能进步么？

二、家庭的和谐，是和谐教育的保障

1.沟通交流，拉近师生距离

所谓家校联合，也就是教师要积极与家长进行沟通，让家长获得一些先进的教育思想。因为父母是孩子的第一任老师，当家长有了先进的教育思想，一旦孩子出现一些失误，对学习没有自信心，家长就会给他们讲一些道理，做到以理服人，让孩子正确面对并重树自信心。如本班这学期刚转来的一名学生，进入班级后成绩一直靠后，他父亲一度对他丧失了信心，曾当着学生的面说他儿子啥用都没有。从那以后，他对自己放松了，也降低了要求，从此一度走入低谷。几次谈话，他根本就是无动于衷，我多次找他谈话后，了解到了事情的真相，我及时与其父亲沟通，对他儿子的现状进行分析，并指出他儿子令我最欣赏的地方，如爱劳动、爱班级等等。每次班上的卫生让他去管理，而且他搞得最彻底，针对这一情况我大大表扬了他，从那以后他发现自己的位置，对学习也信心大增。由此看来，班主任不仅要做学生的良师，更应做学生的益友。 班主任要拉近与学生的距离，沟通才是最重要的。

2.更新观念，促和谐的升华

众所周知，父母养育孩子，为了孩子能幸福是不求回报的。养儿防老可只是中国的传统观念，父母与孩子时，总是强化孩子因被养育而必须努力学习，才对得起父母。当孩子学习不理想的时候，很容易逆反，因为他觉得学习是被父母逼的，父母要求自己学习优秀就是想得到回报。这样教育只能使孩子对学习丧失信心。家长此时就要冷静处理，告诉孩子上天赐给我们的最好礼物就是你了。只要努力了，自己不后悔 。不管你学习是否优秀，我们都因你而自豪。因为父母暖心的花语，孩子才能体会到什么是真正的幸福，即使眼前有再大的困难当然也能克服。也只有这样，教育才会得心应手，孩子才会取得应有的进步。

3.经常联系，为保持和谐

也许对于一个成功人士而言，称赞可能不重要，而对于一个弱者，即便是一种鼓励的眼神，一句温暖的话语，一个爱抚的动作，也许会令他激動甚至终生难忘。所以说，当孩子一取得进步，老师应及时夸奖，让孩子感觉自己在老师心中的重要，在孩子们中间的地位是存在的，并将孩子的进步通过微信报告给家长，使家长对孩子充满信心。让学生有一种幸福感，成就感；教师也借此机会跟家长聊聊孩子的情况，适当调整自己的教育教学方法。只有做到学校和家庭相结合，三方做到和谐共处，才能有效培养学生的学习兴趣，学生的成绩也才能大幅度上升。

总之，教育的成功离不开老师耐心的教导和行之有效的方法措施，要想教育成功，就要协调好教育主体和各客体之间的关系。在此借用陶行知先生所说：“让我们解放眼睛扔掉有色眼镜，要看事实，看未来；解放头脑，撕掉精神的裹头巾，要想得通，想得远；解放嘴巴，享受言论自由，谈天，谈地，谈出真理来；解放双手，甩去无形的手套，大胆操作，向前开辟；解放空间，把学生从文化的鸟笼里解放出来，飞向大自然，大社会去寻觅，去捕捉。”我们要走进学生心里，真正爱他，让孩子在和谐的氛围中得到修炼，也让孩子有更多的选择和个性发展的空间，只有这样才有利于孩子健康快乐成长！