略谈新时期班级文化建设中主题的确立

苏健

【摘要】文化是一个国家、一个民族的灵魂。在学校承担教育职能的机构中，文化建设在其机构的良性发展中具有根本性的地位。而班级作为学校等教育机构的基本组成单元，显然成为了文化建设与传承的基本阵地。那么，如何在新时期班级文化建设中科学合理地确定建设主题，创建高品质的班级文化氛围，是着重研究探讨的问题。

【关键词】新时期 班级 文化建设 主题确立

做好新时期班级文化建设，是引导学生树立健康正确的世界观、人生观、价值观的关键举措，如何科学确立文化建设主题，通过润物细无声的方式对学生的思想品质和道德修养的提升起到潜移默化的积极影响，是每个教育工作者都应该主动思考和积极探索的重要课题。

一、确立科学合理的新时期班级文化建设主题的重要性分析

新时期班级文化是学校文化建设的基本组成部分。班级文化对学生会产生潜移默化、润物无声的影响，对学生的身心健康发展有着不可估量的现实意义。在我国现阶段教育实践中，班级文化的建设方面存在一些较为突出的问题。例如，部分班级文化仅停留于学校或教育监管部门的基本要求，草草应付，缺乏针对班级实际的创新意识;部分班级确立的文化建设主题过于浅显或过空、过大，不能下沉到学生的基本学习与生活中来，达不到预期的文化教育效果。此外，对班级文化建设主题的确立问题理解过于片面化，更多地将物质建设融入其中，主题确立过于外在，失去了文化建设的初衷。班级文化建设主题要科学合理确定，这不仅是对学生德育教育的一项重要举措，也是促进学校整体文化建设的内生推动力，有利于特色学校文化的形成，并使学校品牌得到切实提升。

二、新时期班级文化建设主题的确立应遵循的基本原则

1.互动性原则。班级文化建设是教师与学生共同创造的产物，建设主题的确立要能够实现师生之间的和谐沟通与交流，使教师能够充分立足于该主题对学生进行潜移默化的德育工作，主题要与师生双方的互动需求相契合。

2.渗透性原则。班级文化主题应当如同春风，飘散在班级的各个角落，并能够渗透于教师和学生的观念、言行、举止之中，渗透于教师日常的教学、科研活动，渗透于学生日常的读书与学习之中，能够在班级师生的态度与情感中获得有机融合。

3.传承性原则。班级文化建设主题的确立要符合文化传承性的基本要求。任何一种文化建设，其根本目的都在于传承与永续。良好的校风、学风、教风的形成，都是历经代代人的缔造与相传而相沿成习，其精神实质才能得以延续和巩固。

三、新时期班级文化建设主题确立的具体体现

1.通过创新文化载体体现班级文化建设主题的确立。一方面，将主题确立在班级教室布局中得以体现。对教室进行科学的设计和合理的布置，可以采取悬挂文化主题标语，建设学习园地、展板等方式，使教室的每一个角落都展现出文化主题的德育意义，并与教师的言传身教相辅相成，形成互相促进的良性循环。另一方面，可以制作班级文化主题手册，教师可以通过手册编制过程进一步领略文化主题的内涵和结构体系，学生可以通过具象的教材载体感知、理解文化主题，让文化主题成为师生双方的行为方式，让文化主题在班级落地、文化理念在班级生根。

2.通过规范文明礼仪体现班级文化建设主题的确立。对学生进行文明礼仪教育和训练，对学生的健康成长具有重要意义。文明礼仪是学生的言行举止的外在表现，是对学生思想观念和道德修养的真实反映，任何一种文化建设主题的确立，都离不开文明礼仪素养的渗透和体现。

3.通过学思践悟，体现班级文化建设主题的确立。围绕班级确立的主题文化开展相应的读书与实践活动，一方面，可以推动教师通过读书解决教育教学中的存在问题，促进教师的专业成长，同时还可以让教师与名家经典进行思想碰撞，不断加深对文化建设主题的深入理解与准确把握;另一方面，可以推动学生通过读书与实践活动规范行为方式，更好地理解班级文化建设主题的内涵与实质，主动接受心灵和精神的洗礼。

四、结束语

班级文化建设是学校教育的重要组成部分，是展现学校等教育机构崭新教育理念、创新教育特色的基础性平台，是学校等教育机构规范办学这一宗旨意识的具体体现，更是实现全面育人教育政策的重要环节和抓手。好的班级文化建设主题，可以使整个班集体呈现出蓬勃向上的朝气，从而反过来激发和促进学生的学习潜力与学习热情。新时期班级文化建设主题的确立过程，从本质上讲就是对文化建设某一个侧面的选择与巩固，不同时期的文化建设可以有不同的主题，长期坚持下來，对于我国优良文化传承将构建起全新的教育体系，形成拥有巨大潜力的教育资源。

参考文献：

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[2]肖伦丽.唱响班级文化建设主旋律——浅谈班级文化建设中主题的确立[J].新课程，2017，（3） ：241.

[3]王欢.最是书香润童心——班级阅读与班级文化建设的秘诀[J].教育研究与评论，2017，（4） ：80.