中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法初探

李红鹰

（云南省文山州工商信息管理学校，云南 文山州663099）

一、中职音乐教学中审美教育的重要性

所谓“审美教育”，狭义上是“通过艺术手段对人们进行教育”，广义上是“运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切的美的形式给人们以耳濡目染、潜移默化的教育”，以达到“美化人们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的”。由此可见，审美教育就是用教育手段，培养和强化人的情感，拓展人的精神世界。而现在素质教育中，审美教育也是提高综合素质的重要方式之一，审美教育是让人在娱乐中得到进步的具体途径，也在德育、智育和体育等教育上起到一定的补充作用。学校审美教育就是老师在进行学科知识传授的同时，借助一些美的魅力实现教学目的，在教学过程中实现审美教育的宗旨。

音乐本身就是一门美的艺术，音乐教学不仅是让学生掌握一门艺术形式，还需要在音乐教学中重视审美教育，让学生在音乐中获得美感体验。音乐教学就是要让学生可以理解音乐中美学特质，感知音乐作品中的美的内涵，获得美的享受。中职音乐教学中，对学生进行审美教育也是教学的重要目标之一，也有着重要的现实意义：（1）音乐教学中审美教育就是要学生给予艺术足够的尊重。音乐本身就是一种美的艺术，体现了人类崇高的精神追求。音乐教学中，审美教育就是要培养学生的表演能力和欣赏能力，同时也要培养创造力。（2）音乐教学中提升音乐审美能力，就是让学生在音乐表演中，真正感知音乐作品的美学内涵，才能在表演中将其中的美展现出来，才能够真正理解音乐。学生掌握了基本的审美能力，才能够在音乐欣赏中领悟音乐的情感和艺术表现。在音乐教学渗透审美教育，才能让学生在表演时进入艺术世界，将音乐之美充分展现出来。音乐的美也能净化学生的精神世界，培养中职学生的艺术修养。（3）重视审美教育也能促进学生的音乐兴趣。音乐作为一门艺术，可以让学生在学习中获得直接的审美体验。在音乐教学中渗透审美教育，让学生可以感受到音乐的艺术魅力，从而提高学习音乐的兴趣和积极性。音乐学习兴趣和积极性的提高，也会在之后的音乐学习中获得更多的美的体验和感受，不断在音乐中陶冶情操，提高道德水准。

二、中职音乐教学中审美教育的教学方法探析

音乐教学与审美教育之间是相辅相成、互相促进的关系。音乐教学中需要培养学生的审美能力，学生在感知音乐美感的同时提高学习音乐的兴趣和积极性。随着素质教育改革的推进，中职学校音乐教学中越来越重视其审美教育的渗透，也需要重视老师在教学中积极探索创新教学方法。（1）音乐老师不断学习，提高自己的专业素养和教学能力的提升，直接影响着学生的审美教育效果。教师专业素质高，教学能力强，也可以更好在音乐教学中将审美教育渗透给学生。音乐老师通过不断的学习，可以提高自己的专业素养，并在不断学习中，也可以提高自己的审美体验，有了直接的审美体验才能在教学中将这种体验传授给学生。教学能力的提高才能在教学中对学生进行有效的指导，引导学生逐步感受到音乐的艺术魅力。因此，老师在教学中也需要不断学习，跟随时代的步伐，提升自己的教学能力，提高自身的音乐素养，才能在音乐教学中对学生进行审美教育，丰富学生的精神世界。（2）音乐教学要深化音乐理论知识的认识。音乐学习中不仅要学习内容丰富的理论知识，不断提升学生的音乐演唱的技巧，同时还需要学生认识和学习各种乐器。乐器也是音乐学习中重要组成部分，也是审美教育的载体之一。学生在音乐学习中不仅可以掌握音乐知识和技能，还可以学会演奏乐器，并在其中融入情感。学生也可以在乐器演奏中感受到音乐的艺术魅力，也是一种审美教育的渗透。（3）音乐教学中必不可少的表演环节，也是在实践中感受音乐的魅力，在实践中对学生进行审美教育。音乐的表演是学生音乐学习的一种实践，丰富了学生情感认知，丰富了学生的精神世界，也是一种审美体验的途径。在各种音乐表演中，学生能够在实践中感知音乐的本质属性，提高自己的审美能力，在音乐表演中获得的审美体验更直接更具体，这样也能够激发学生的创作情感，提升学生的审美能力，在一次次的体验中真正学会审美。由此可见，审美教育对丰富学生的精神世界，净化心灵有很大的促进作用，音乐中陶冶情操，提高道德水准。

三、结语

音乐作为一种艺术形式，本身就有美的特质。在中职音乐教学中，审美教育已经成为教育教学中重要的教育目的之一。音乐教学中，将审美教育渗透其中，让学生感知音乐的魅力从而提高学习音乐的积极性和主动性。音乐学习的积极性和主动性也能让学生更好感受音乐中的审美体验，可以拓展学生的视野，丰富审美经验，更好的感知音乐的艺术魅力。