新媒体时代高校的音乐教学改革

2019-04-08王东成

文艺生活·中旬刊 2019年12期

王东成

（连云港师范高等专科学校，江苏连云港222006）

一、引言

随着科技的高速发展，新媒体技术与高校艺术素质教育的大力推行，新媒体技术给大学教育的理念、教学策略与教学方法等带来了新的挑战与机遇。新媒体融合了网络技术、数字技术，新媒体技术以其信息量大、互动性强、渗透率高的特点，为大学生音乐制作课程提供了更多的优质资源以及教学改革的机会。

二、音乐教学的重要作用

1.陶冶情操，促进学生和谐发展。音乐教学的核心在于对学生心灵和精神进行熏陶，音乐教学不仅仅要关注外在的，更重要的是关注学生的内心，让学生对音乐之“美”产生一种比较正确的认知，而且这种认知能够对学生未来的发展产生良好的促进作用。加强音乐教学正好可以对学生的情操进行陶冶，从心灵和思想上着手进行教育，让学生得到相应的启发，从情感上升华，促进学生的身心健康发展。

2.促进学生的全面发展。开展音乐教学，可以让学生获得真善美的体验和良好的精神教育，对于促进学生全面发展有不可替代的作用。新的职业教育课程标准中对音乐教学的地位进行了重新定义，不仅仅对音乐基础教育提出了更高的要求，而且还引起了职业院校的教师对音乐教学进行深入思考，结合中职教育的发展方向如何开展更有效的教育，是当前中职音乐教学中的重点问题。

3.培养学生的人文素养。人文素养是一个人的基本能力，也是一个人在社会中立足的基础，缺乏人文修养的学生，即使有再高的知识水平，也是不完整的。中职的教育目标是培养应用型、全能型人才，人文修养就是一个学生不可或缺的素养之一。当前中职教育过程中往往开展很多应用型课程，反而忽视了学生的心灵发展、思想道德建设，缺少对学生的人文关怀。而音乐教学正好可以弥补这一部分的缺失，在中职的教育过程中通过音乐教学，可以给学生更多的人文关怀，让学生树立正确的人生观、价值观，用正确的态度和观念去看待问题，用更广阔的视角去面对问题，还能激发学生的创新意识和创新能力。

三、新媒体时代高校音乐教学改革的策略

1.加大高校新媒体音乐教学的投入，完善基础设施。新媒体时代下，高校管理者应对新媒体在高校音乐教学改革中的应用意义充分认识，加大基础硬件设施的投入，以坚实的资金作为后盾，加快高校音乐教学改革。通过对高校音乐教学的基础硬件装备和设施，如网络、音响、投影等进行完善，以创造良好的学习音乐的条件，将学生学习音乐的热情点燃。

2.转变音乐教学理念，加强师生互动。新媒体时代背景下，在高校音乐教学中，应对新媒体技术的资源优势充分挖掘和利用。将过去单一化的高校音乐教学模式和方法彻底摈弃，有机的融合高校音乐教育理念与新媒体，以促进高校音乐教学目标的快速实现。在高校新媒体音乐教学之中，还应充分运用新媒体的优势，增强师生间的互动，加强音乐交流和对话，使学生能更好的掌握和理解音乐知识和技巧，并获得更深的情感共鸣和体验，进而对音乐思想更好的感悟和理解。

3.利用新媒体，有效整合音乐教学信息。高校音乐教学应选取适宜的新媒体学习资源，对学生的个性差异全面考虑。教师应与学生的兴趣和爱好相结合，让学生对公众号、微博号、网站论坛等与新媒体相关的音乐学习资源自主选取，并自主的学习和浏览音乐资源。通过在音乐课堂上不断融入和渗透新媒体，使学生的音乐学习视野更加丰富和开阔。学生结合自己的爱好，对不同音乐资源信息，如戏曲、古典音乐和流行音乐等进行选取，以促进自身音乐知识和技巧水平的快速提升。

4.运用新媒体理念武装教师队伍，提高教师的专业素养。高校音乐教学中，应建设一支高素质的师资队伍，用新媒体理念和技术武装教师头脑，最大程度的提升音乐教师的专业素养。音乐教师应对先进的新媒体知识和理论不断汲取，并在音乐教学实践之中有效运用，以此促进高校音乐教学的效果的更好提升。例如在观赏《中国好声音》这个新媒体音乐之后，可以在音乐教学实践进行应用。解读和剖析当前的流行音乐，通过和学生间的交流，使之对时代流行音乐的潮流和趋势更好的了解和把握。通过对其中的音乐、乐器演奏等内容进行分析，将学生音乐学习的潜能更好地激发出来。