探讨影视音乐对高校音乐教学的辅助作用

宁文婷

（连云港师范高等专科学校，江苏 连云港222006）

一、引言

在音乐课堂教学中，巧妙地运用影视音乐辅助教学能够达到较好的教学效果，这也是对传统教学模式的一种突破和创新。影视音乐与高校音乐教学内容既有相同之处，又存在较大的差异，因此，音乐教师应当对影视音乐内容进行合理的筛选和利用，选择一些有价值、有意义的内容，来辅助课堂教学，以达到辅助和补充的双重效果。现今很多影视音乐都有自身的独创性和现代性，能够调动当代高校生的兴趣与需求，影视音乐大多会搭配一些视觉上的动态画面，这也有助于丰富课堂教学形式，弥补音乐课堂的不足，对学生鉴赏能力的培养具有促进作用，可以丰富学生的音乐知识，拓宽其音乐教学领域，使学生充分感受到音乐的趣味和魅力。

二、能够激发学生的学习热情

从学生的角度来看，只有当他们从内心接受一个主题时，他们才能完全投入到学习过程中。在现阶段，高校音乐教学的内容还比较难以理解，学生学习的积极性不高，高校音乐教学效果不明显。如果教师正在进行音乐教学，他可以添加一些教学元素，如学生感兴趣的电影和电视资源。学生可以根据影视的情节来对音乐进行把握，这种形式可以有效的提升学生学习的热情。将影视音乐引入高校音乐教学课堂中，学生可以结合影视的故事情节，这样对音乐更容易理解把握，也能提升对音乐的接受能力，这为学生创造了学习音乐的良好氛围，大大提高了学生的学习效率。

三、能够帮助学生有效掌握音乐知识

就高校音乐教学内容而言，许多内容相对难以理解，甚至有些内容超出了学生的认知范围。只有通过老师的解释，学生才能理解这部分知识，而这部分知识也是非常片面的。学生很难有效掌握，使教师难以实现他们的教学目标。如果教师在教学过程中适当地引入电影和电视音乐进行教学，将作为开展教学活动的辅助教学方法。使学生从影视情节中了解音乐的情感和主题，达到音乐教学理论与实践相结合的目的。将电影和电视音乐融入高校音乐教学中，以辅助教学的方式，可以帮助学生理解音乐内容，提高学生的音乐感知能力。它对培养学生的音乐欣赏能力起着重要作用，为培养学生的音乐素养奠定了基础。因此，在实际的音乐教学过程中，教师应充分利用影视音乐的辅助作用，提高学生的音乐水平。

四、有助于陶冶学生的审美情操

学生的审美情操和欣赏能力的培养是高校音乐课堂教学的重要内容之一，同时也是教师主要的教学目标和任务。影视音乐的特点是与影视作品的内容有一定的相关性，其通常都是搭配影视作品的情节和画面而播放。影视音乐是影视的重要组成部分，与影视剧中的人物和情节都有着较大的关联，音乐作品中会融入一些人物的情感与故事情节。举例来说，一些战争片会运用较为紧张、激烈而又有爆发性的音乐，这种音乐能够达到较好的渲染激烈氛围的效果。不同类型的影视作品所搭配的音乐类型也大相径庭，通过将各种类型影视音乐融入到音乐课堂教学中能够对学生的鉴赏能力起到较好的锻炼作用，能够拓宽学生音乐学习的领域，培养学生的音乐思维，提升学生的音乐品味，在此基础上，达到陶冶学生审美情操的效果。通过将影视音乐作为辅助手段渗透到音乐教学中，能够提升学生对音乐的认知与领悟，促进教学水平的提升。

五、结语

在高校音乐教学中，影视音乐可以在辅助教学中发挥良好作用，大大提高高校音乐教学的效率。如今，学生的独立意识不断提高，逻辑思维能力也得到了很大提高，为培养学生的音乐思维能力奠定了基础。因此，高校必须重视学生的音乐教育，利用影视音乐的特点和优势，对学生的音乐素养进行培养，提高学生的创新能力，加强学生音乐教育和影视音乐的适应性，提高学生综合音乐能力。从而实现学生综合素质的提升，促进学生的全面发展和进步，完成新课程教学改革的目标。