家长如何助力艺术素质测评

李 浩

（广东省中山市石岐杨仙逸小学，广东 中山 528400）

一、引言

2015年5月，教育部印发了《中小学生艺术素质测评办法》等三个文件的通知，文件中明确指出“建立中小学艺术教育测评制度，是检验学校艺术教育成果的重要手段，是改进和加强学校艺术教育工作的重要依据。各地要高度重视，加强领导，精心组织，统筹安排，狠抓落实。要制订具体的实施方案，明确实施步骤，探索建立有效的工作机制。”同时确定全国102个中小学艺术素质测评试验区，要求试点实施中小学生艺术素质测评，并将其纳入学生综合素质档案。

中山市作为广东省的试点城市之一，于2016年开始制定《中山市中小学艺术素质测评实施细则》并与2017年向全市中小学发布，2019年6月21日至6月27日在试点学校进行了首次测评。为保证测评的顺利实施各级教育部分针对行政、教研人员、教师都做了系统的培训。使学校、老师比较清晰的了解了测评的目的、方法、形式、内容等。但是非教育部门对测评的理解存在偏差，各方看法褒贬不一。培训机构认为机会来了，家长认为考试科目又增加了。因此充分解读这“三个文件”及《中山市艺术测评实施细则》，可以防止社会机构、学生家长对文件的“断章取义”，从而影响对文件的执行效果以及对孩子艺术素质培养的路线规划。

本文将从以下三个方面为家长们诠释艺术素质测评及家长可协助推动学生艺术素养提升的途径有哪些：（1）什么是艺术素质测评的目的是什么？（2）测评的内容有哪些？（3）学校如何进行素质测评？

二、艺术素质测评的目的

与常规考试不同的是，艺术素质测试不是选拔性考试，其目的是为了推动和促进艺术教育更好地开展。《测评办法》明确指出，艺术素质测评是为了“检验艺术教学成果”它是面向全体学生的大规模的基础性测评。所有考试内容紧扣国家课程标准，为学生应知应会的内容。只要学校开齐、开足、上好艺术课程，学生积极参与课程学习和艺术社团活动，掌握基础知识和基本技能应该就能通过。不会增加学生课业负担。

三、艺术素质测评的内容

素质测评内容紧扣国家课程标准，为课程标准中所规定的内容。素质测评与社会上的艺术考级有着明显区别，艺术考级是指由专门机构对业余学习艺术的人员进行艺术水平测评考试。而艺术素质测评则是教育部为了推动艺术教育的发展，实施全面素质教育，提高学生全面健康成长而推行的重要举措。中小学生的艺术测评测评结果作为学生综合素质评价的重要内容，将纳入学生综合素质档案。作为中小学生升学的重要参考指标。

中小学生艺术素质测评指标体系从三个方面对学生进行测评。一是基础指标，主要从学生对艺术学习的参与程度进行考核如出勤率、是否带齐工具、参加校内艺术活动的表现。只要正常上课，该参加的活动参加，正常的完成课堂作业不需额外花费时间就可以拿全本项40分。二是学业指标，此项50分，属分值最高项，中山市由学校统测评定分数。考核的内容主要是教科书中在课程标准之内的内容。学业指标测评的内容是艺术课程中最基本的知识与技能，它作为一种达标测评，在测评的内容难度方面是面向全体学生。此项因学生素质不同会有差异，但绝大部分同学都能拿到或超过基本分值30分。三是发展指标，此项分值为20分。校外自主参加的艺术学习、艺术实践活动均可加分。家长们需要明确的是：并非是特长培训才算艺术学习，看画展、听音乐会、参加当地的艺术特色项目都可以如：观看黄埔飘色、小榄的菊花展、古镇灯博会都可以哦！

综合前面的各项分值，一个普通的非艺术特长生在没有任何艺术比赛获奖加分的情况下是比较容易取得80分，60分为合格分数线。

四、学校如何进行素质测评

在《中小学生艺术素质测评办法》等三个文件的推动下，各级教育部门制定了许多有关艺术素质测评的实施方案和办法，为学生顺利通过测评提供了保障。为保障基础指标和发展指标的达成，各间学校均要求开设艺术社团，或各种艺术展演活动如校内画展、大合唱等活动等。而家长需要配合的是鼓励孩子积极参加校内的各项课外活动。在学业指标中学习态度也占有一定的比重，家长除了重视语数英的学习还应适当过问课堂内的艺术学科学习，并为孩子的艺术学习提供相应的工具。如在《中山中小学美术素质测评实施细则》中明确规定了“学具未携带情况三次以内的扣2分”。

这次教育部艺术素质教育三文件的出台，从国家层面以学校为主阵地全面推进中小学生的艺术素质已经正式步入正轨，希望家长以及孩子能够通过测评提高自身艺术素质。