浅谈音乐教学中学生节奏感的培养

2019-04-08刘畅

文艺生活·中旬刊 2019年11期

刘畅

（江西省商务学校，江西南昌330000）

一、培养音乐节奏感的重要性

在传统的教育环境下，我国各学段的学科中音乐课程并非主要科目，也没有应试教育的压力。因此，大部分学生和家长都把音乐当作一门艺术拓展的学科，甚至连音乐教师自身也不够重视课程的学习效果①。音乐教师对教学没有目标，也不愿去花费过多精力设计教案，更加谈不上培养学生的音乐节奏感。随着新课改提出新要求，对学生的教育不能局限于理论知识，更要注重整体的素质教育。像音乐类的学科对于学生德智体美全面发展也具有重要意义，对音乐教学的重视程度也相应提高。

音乐教师在教学过程中注重节奏感的培养，不仅可以有效提高学生对音乐美的鉴赏能力，通过加深对音乐的理解，学生能充分发挥创造力，在对音乐的创作做过程中得到满足，增强学习的动力和信心。音乐节奏感的培养，还能锻炼学生各项感官的灵敏程度、活跃的大脑反应能力。

例如，每首音乐都有自己的节奏，学生通过耳听、口唱，手部自然打起节拍，在脑海中形成一连串的记忆，自然很快能体会到音乐的美感，学习音乐也能变成一种享受。从而让音乐教学起到陶冶情操、树立品德的作用，帮助学生提高综合素质。

二、在音乐教学中培养学生节奏感的途径

（一）注重培养学生对音乐节奏的兴趣

俗话说兴趣是最好的老师，无论是学习音乐还是其他学科，激发出学习兴趣有事半功倍的效果。和课文理论知识不一样，音乐的节奏感本身是较为抽象的概念，无法光用言语进行指导。教师应该结合学生的兴趣和流行趋势，选取节奏感较强的歌曲进行教学。

例如，像说唱RAP这类音乐作品就具有强烈的节奏感。可以参考今年热门的节目《中国新说唱》中出现的歌曲，其中不乏歌词和节奏都十分出色的作品，比如《Three Pass》、《玩世不恭》、《星球坠落》等。学生对这类综艺节目兴致高涨，只要教师学会加以合理利用，在欣赏流行曲目同时进行节奏感训练，自然能吸引学生的注意力，既能培养学生的音乐节奏感，还能营造轻松愉快的学习氛围，达到教学目标。

（二）利用音乐器材练习学生的节奏感

音乐器材种类繁多，在音乐教学中也是不可或缺的重要工具。教师可以选择节奏感明显的打击类乐器辅助教学，在讲解乐器演奏技巧的同时培养学生的节奏感②。对于接触到新鲜事物的学生来说，好奇心强学习热情高涨，但学生整体音乐基础不扎实，所以要尽量选择简单的、节奏较慢的音乐进行演示。乐器的选择可以是基础的沙槌、三角铁，稍难的乐器木琴和架子鼓等。教师还可以鼓励学生尝试自己制作打击乐器，更好的领会音乐的节奏感。

例如，利用多个同样的玻璃水杯，依次倒入不等量的清水，利用木棍敲击发出音符，根据音阶调整水量，这样最简易的打击乐器就做好了。学生可以根据乐谱练习最基础的曲目，不停锻炼自己的节奏感。

（三）从音乐听力方面进行节奏训练

在音乐教学过程中，通过听力训练感受乐曲的旋律，对高效地学习音乐很有帮助。学生通过大量的听力训练，提高自己对音乐作品的鉴赏能力，同时锻炼音乐的节奏感，加强对不同音乐内涵的理解和认识。除了播放之前说的节奏感强的说唱类歌曲，教师也可结合生活实际，把各种带有节奏感的声音都应用到节奏训练中。

例如，电闪雷鸣的声音、风穿过窗户的声音、枝条拍打树干的声音、时钟滴答的转动声、上下课的铃声……仔细体会似乎每一种声音都带着自己的节奏，不同的节奏带给人不同的听觉感受。现在的教学条件更发达，教师可以利用的资源也更丰富。在听力训练时可以借助多媒体技术，查找相关音频资料，在课堂中随时可以听到充满节奏的音乐，或者自然生活中有韵律的声音。这种便利很大程度上帮助了音乐教师的教学，为音乐课堂提供更多的可能性，更好地实现音乐节奏感的培养。