体育教学俱乐部的理论与实践研究

雷元杰

（长江职业学院，湖北 武汉 430074）

随着时代的进程，在体育教学方面也应该不断的进行一定的改革，来顺应时代的变化，人民的需要。我们需要从最基本、最适用于初学者的教学方式入手，利用更加国家化的训练方式让即使没接触过什么体育运动的人也能够沉浸其中。在教学过程中我们需秉承理论与实践相融合的教学模式，让学习者能全方面的认识所学的体育项目，并非盲目的跟进。

一、当前体育教学中存在的问题及改善措施

体育教学俱乐部是一种在学校进行使用的体育教学模式，通过这样的方式，能够比一般的教学更吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣、实现更加充满乐趣的体育教学课堂。在许多研究中也发现：体育教学俱乐部的适用能够更加适应中学生、大学生的心理，帮助其形成良好的心智同时锻炼其形成健康的体魄。现目前，在各大学校中实行体育俱乐部已然成为了众多学校未来发展的新方向。但是，在目前看来，在部分学校中，体育俱乐部的应用还存在着一些根本上的问题需要我们去发掘和改进。

1.教学内容的衔接。通过深入的了解，我们发在在大部分学校的体育教学中普遍会出现在教学内容衔接上的一系列问题。例如：同学们每学期学习的体育项目几乎相同，每节课学习的内容也枯燥无趣，课堂自由活动的时间随着学期的推进，变得越来越多，到临近期末时分，大多演变成为了应用整堂课来进行。其根本原因还是在于老师和学生对于体育运动的情绪都不高涨——老师没有好好的精心设计每节课、每个学期教学内容，学生在学习的过程中感到枯燥无聊也就会渐渐失去学习的兴趣。

针对这样的问题，我们首先要从教师的教案开始进行改善。目前在大部分学校，教师的教案几乎每年都是一模一样的，没有根据实际情况进行一定的修改和完善，所以我们首先可以从教师的教案方面进行一定的改良，呼吁教师们每年都有不同的创新，来带给学生们更加活跃的体育教学课堂。

2.自主式和灌输式的体育教学。在现目前的体育课堂中我们还发现，大多数的体育课堂及教师在课堂的前部分时间中首先进行了本堂课需要学习动作的展现，大概讲一下动作要领，然后就将剩下的时间交给了学生们进行练习，途中对部分学生进行一定专业动作上的教导。一般情况下，如果部分学生缺乏对体育运动的热情和积极性，就会导致课堂出现分级化：一部分学生很认真地进行学习，老师的主要指导对象也是他们，另外一部分同学由于对本堂课的教学内容不够积极，教师也不会去进行指导或是关注他们。这样就会到的好的更好，差的也更差；喜欢这项运动的变得越来越专业，不喜欢的变得越来越讨厌。

针对这样的问题，我们可以从教师的教学模式上来进行改善。首先是在课堂最开始的部分尽量做到让同学们一起加入动作展示的环节，特别是那些本身就对体育运动不感兴趣的同学，让他们在教师的帮助下体会到体运动的快乐，从而能够在接下来的联系中更加充满自主性。都说兴趣是最好的老师，体育运动也不例外，当学生们对某项体育运动充满了兴趣，他们也会更加持久的、更加耐心的坚持下去。

二、支撑体育俱乐部的理论依据

1.让习惯变成教学本质。曾有实验认证，当一个人已然坚持一件事21天后，那么这件事就会变成他的习惯。对于体育运动的教学工作除了需要让学生们学会动作要领，另一个很重的方面就是让学生们能够养成坚持运动的好习惯，同时在做动作的时候形成一种肌肉记忆。在许多学校中，每学期为学生们安排的体育课程并不多，如何利用有限的时间来让学生培养出运动习惯，还需要在课堂上不断的进行兴趣的培养，让学生在课堂外也能够进行练习。

2.以健康为第一要素的指导思想。近年来，随着人们生活质量的不断提高，人们也渐渐发现了，相比于药物的支撑，体育运动可以算是最有效的一剂良药，在增强人们体魄，减少患病几率的同时还可以帮助人们建立良好的心态。在最新的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决议》中提到：健康是作为青少年以及祖国人民良好发展的第一要素。这为我们实现体育俱乐部新改革也提供了一定的理论依据，促进了校园内体育教学的良好发展。

三、结语

综上所述，在体育运动方面的各项改革现目前不仅得到了政府的大力支撑，还得到了人民的全力配合。我们将在接下来的体育俱乐部发展中不断发掘其中还存在的一系列问题，列出相应的解决方案，通过理论与实践相融合的教学模式，教师根据教学环境的不同、学生的不同以及各类实质的问题，做出相应的改善，为国内体育俱乐部的良好发展做出一定的贡献。