粤西地区健身教练发展现状研究

马国锋

（肇庆学院 体育与健康学院，广东 肇庆 526061）

根据我国社会体育指导员国家职业资格培训教材《健身教练》，健身教练是指导人们通过科学的锻炼达到健身目标的专业人员，目前职业资格证书的职业工种名称为“社会体育指导员（健身教练）”，等级分为初级、中级和高级.健身教练要为客户或会员进行全面的身体健康状况评估、身体素质的测量与评估、全程提供陪练监督与服务，并经过全面的评估和调查为其制定适合客户的个性化健身指导与训练计划，其专业性较强，健身教练需掌握运动生理、人体解剖学、运动计划与处方的制定、运动心理学和营养学等知识；个性化是指健身教练所面对的客户来自不同的人群，每个客户的健康状况与健康需求是不同的，健身教练面对不同的需求需提供个性化服务.在欧美发达国家健身教练最早出现于20世纪70、80年代，并逐渐发展壮大并为人们所关注.在我国健身教练属于新兴职业，市场规范、资格认证、从业人员的专业程度仍存在很多问题.

随着中国健身行业的发展，至2017年中国健身会所较2016年数量增长了13%，且健身教练的岗位缺口逐年增加.目前，全国健身教练从业人数已达15万，相比2016年增长了7%，预计2018年健身教练从业人数会迎来井喷[1].在2017年第4季度，很多健身房出现招不到人的情况.一些有健身经历的销售员和健身房的会员经过简单的培训就上岗的案例屡见不鲜，导致健身行业从业人员专业素质不高，健身教练无资格认证即上岗、经营者为了盈利对健身教练的专业性疏于管理等一系列问题[2].本文拟从粤西地区各健身机构健身教练的基本情况、职业资格情况、专业能力提升路径以及服务意识等方面进行调查分析，旨在为粤西地区健身行业的可持续发展提出参考建议.

1 研究对象与方法

本文选取粤西地区（包含云浮、湛江、茂名、阳江等市）力美健健身会所、精英健身会所、橙健身会所、竞界国际健身公馆、星汇力健身美容会所、动岚时尚健身会所、靓健健身会所、赤坎健身房、阳光健身房等健身机构的100名健身教练作为调查对象，利用高校健身教练培训课程体系研发的机会，走访多家健身俱乐部及健身会所，实地考察了俱乐部的运营情况、对健身教练的需求、健身教练的来源以及健身教练的现状等情况.

2 结果与分析

2.1 粤西地区健身机构及健身教练的基本情况

粤西地区健身机构及健身教练的情况见表1.

表1 粤西地区健身机构及健身教练的基本情况

从表1可见：粤西地区各健身机构的健身教练的从业人员较少，这与健身机构的大小有一定的关联性，在一定程度上表现出对地方经济的依赖性；由于该行业具有很强的专业性和封闭性，所以从业人员大部分来自体育专业；健身教练的年龄多分布在20～30岁，印证了吃青春饭的说法，且男女比例不平衡；大部分教练来源于培训机构，高校培养的健身教练相对较少.这一情况与经济发达地区刚好相反，通常地区经济越发达，其从事健身教练的人员为高校体育专业毕业生的比例越高[3].企业有意从当地高校引进健身教练，但有碍于学生择业观念，并不能达到预期目标.而健身教练工作压力大且不稳定，导致女性从业人员少于男性.

2.2 粤西地区健身机构健身教练职业资格情况

职业资格是进入行业的资格凭证，是国家有关部门规定的个人进入某行业所必需的知识水平、技术与能力的基本资格认证.我国健身教练行业规定：健身教练必须持有国家体育总局体育行业职业技能鉴定中心或正规民间组织认证的健身教练证书或健身教练职业技能鉴定等级证书.当前，国家和社会普遍认可的健身教练证书有：亚洲体适能健身教练认证、美国体适能健身教练认证、国家体育总局与社会保障局共同认证的社会体育指导员（健身教练）[4].

表2 粤西地区健身机构健身教练职业资格证持有情况

表2显示，在所调查的健身教练中，50%的健身教练拥有国家体育总局健身教练资格认证，10%的健身教练拥有亚洲体适能或美国体适能健身教练认证，10%的健身教练仅拥有相关团操课程证书，20%的健身教练是体育院校专业毕业但无相关从业资格证书.以上这些已获资格证基本上都是通过短期培训获取的，但短期培训对从业人员实战能力的提高并不明显.由于相关机构对健身教练资格认证的监管不力，认证市场出现不同程度的秩序混乱，其中很大一部分是由于市场利益驱动涌入市场的，并不具备认证资格.因此，进一步规范中国在职健身教练行业职业资格的监管、建立在职健身教练的培训制度与平台非常必要[5].

2.3 粤西地区健身机构健身教练专业能力提升路径

粤西地区健身机构健身教练专业能力提升路径情况见表3.

表3 粤西地区健身机构健身教练专业能力提升路径情况

粤西地区健身教练专业能力提升路径主要有阅读健身教练相关书籍、网络文字资料和观看网络视频.由于网络包含的知识信息量大，更新速度快，形式丰富多样，且经济和时间成本均较低，成为健身教练学习、交流和获取知识的主要资源.但网络搜索得来的知识主观性较强，准入门槛低，其科学性不高.此外，所调查的健身机构中只有全国连锁机构——动岚时尚健身会所会提供内部学习资料，包括文字和视频资料，其中文字资料免费供健身教练学习，视频主要是美国莱美系列课程；另外，会所每周会定期进行内部全国会议，旨在进行内部交流、学习，以提高员工的专业素养.所调查的健身教练较少进行定期进修、学习，其中有3家健身机构明确表示不会在工作期间安排健身教练进行进修学习，且进修学习的费用一般为自费[6].目前，中国健身教练专业知识提升路径并不能满足健身教练个人专业发展的需求，从长远来看不利于中国健身教练的可持续发展，健身教练的继续教育情况令人担忧.

2.4 粤西地区健身机构健身教练服务意识

健身教练的服务意识直接影响健身机构的经济效益和长期发展.本次调查显示，健身教练的服务意识不强.首先，他们给客户的反馈仅局限于体测的存档资料，内容不全面，反馈工作不到位，没有客户的图片和视频对比的存档资料，对客户长期健康状况跟踪不利.其次，健身教练并无书面或电子形式的训练计划，对于训练计划的科学性把控不严.运动训练计划要根据客户本身的身体健康状况、体能水平、生活习惯、作息规律等因素来制定，其科学性与正确性直接影响客户的锻炼效果.从这个角度看，作为健身机构的核心竞争力——健身教练的实战技能和服务意识还有待提高.

3 结论与建议

3.1 结论

1）中国健身教练从业人员的人数不能满足市场的需求，性别比例失衡.目前中国健身俱乐部健身教练人数紧缺，不能满足市场需求，企业有意从当地高校引进健身教练，但有碍于学生择业观念的保守，并不能达到预期目标.由于团操课与健身教练课程的分区，女教练多兼职团操课，不具备健身教练的专业技术性，导致男女比例失衡.

2）中国健身教练市场职业资格监管缺乏监督.中国健身教练从业资格要求不严格、不规范，出现不同程度的漏洞，有待于进一步规范.

3）中国健身教练在职培训与学习的模式与健身教练知识需求程度不符.从上述结论中可以得出中国健身教练主动学习的意识不强，公司相应的培训进修制度不完善，成为健身教练学习充电、更新知识与专业技术的障碍.

3.2 建议

1）校企共建是解决当前健身教练人数紧缺的有效机制.目前已有相关企业与高校合作，搭建了合作培养人才的平台.一方面面向社会体育专业、体育教育专业，建立体育专业学生实习基地；另一方面企业在当地高校开展讲座，让在校师生了解健身教练行业，增加学生对健身教练行业的兴趣，提高体育院校学生完成学业后进入健身教练行业的可能性，进而扩大该行业从业人员的储备量.

2）建立健身教练职业资格监管和认证体系.健身教练的从业资格应与他所享受的经济回报成正比，加强对健身教练从业资格的监管，既能维护健身教练个人的利益，也能维护客户的利益.企业可以与当地高校合作，建立体育专业实习基地，让在校体育专业学生利用自身专业优势，提前取得健身教练职业资格证书，在校时就将所学知识与实践结合，实现企业、高校、学生三方受益.