隐形的墨汁

潘娇娇

【摘要】结合校外教育灵活性和实践性的主要特点，为了丰富校外书法教学的形式，教学活动主要由学生无意间的一个提问引发思考：“为什么我们学习的字帖上的字是白色的，底纹是黑色的？而我们在白宣纸上写出来的是黑色的字呢？”根据这个提问，与少儿书苑社团的孩子们一起进行了书法教学活动的创新，探索古代碑刻的奥秘，同时用牛奶创作出带有碑刻效果的书法作品。

【关键词】“牛奶书法” 碑刻书法 墨汁

一、教学思路

自教育部颁布了《关于中小学开展书法教育的意见》以来，书法已逐步走进中小学课堂。弘扬中华民族传统文化要从孩子抓起，那么，书法作为艺术课程，我认为不能把它上成只是单纯教授知识和书写技能的技术性课程，而应该成为提高学生艺术和人文素质为前提的综合性课程。结合校外教育灵活性和实践性的主要特点，为了丰富校外书法教学的形式，本次教学活动主要由学生无意间的一个提问引发思考：“为什么我们学习的字帖上的字是白色的，底纹是黑色的？而我们在白宣纸上写出来的是黑色的字呢？”根据这个提问，我和少儿书苑社团的孩子们一起进行了书法教学活动的创新，探索古代碑刻的奥秘，同时用牛奶创作出带有碑刻效果的书法作品。

二、学情分析

本次教学活动的对象为书法综合班的小学中高年级学生，学习书法多年，有良好的书写基础，并掌握多种书体，具备一定的书法理论基础，对碑刻书法有一定的了解，有较高的临摹水平，已临过多本历代经典书法范本。

三、教学目标

1.以项目小组合作形式开展探访博物馆、名胜古迹的经典碑刻，搜集图文资料，撰写调查报告，项目展示讨论等活动，了解中国古代碑刻的历史渊源，感受碑刻书法的形式美与内涵美。

2.通过对经典碑刻书法的赏析，初步掌握临摹碑刻书法的基本技巧与方法，激发学生对金石书法的兴趣。

3.用牛奶当墨汁尝试进行碑刻书法的临摹与创作，体会牛奶与宣纸的摩擦和融合，通过吹干、刷墨等工序，制作出带有碑刻效果的拓片。

4.在策展、布展、观展等过程中，运用所学知识，品评其他学生的作品，体会牛奶书法的魅力。

四、教学重点与难点

教学重点：了解中国古代碑刻的书法特征;临摹古代经典碑刻范本;体验牛奶书法创作的乐趣。

教学难点：牛奶书法的创作过程。

五、课前准备

毛笔、墨汁、砚台、毛毡、宣纸、牛奶，底纹刷、电吹风等。

六、教学内容与课时分配

单元教学共计4课时。

七、教学过程

（一）探寻碑刻（1课时）

1.带着相关问题如“为什么我们学习的字帖上的字是白色的，底纹是黑色的？而我们在白宣纸上写出来的是黑色的字呢？为什么有些字是刻在碑上的呢？碑与帖有什么不同吗？探访博物馆，参观名胜古迹以及走访书法家。

2.通过现场的观摩走访，教师阐述知识点，解释碑和碑刻的含义。

碑由底座、碑身、碑额组成，底座有时雕成赑屃（乌龟）形象，碑额则浮雕成双龙盘绕，碑身镌刻碑文，有时碑文背面，即碑阴处或两侧均刻有文字。

碑刻，泛指刻石文字或图案。将书写好的墨迹复写于平整的石板（或石壁）或木板上，然后镌刻而成。后人经椎拓，以拓本形式供欣赏和观摩、临池，称碑帖。碑刻一般包括：碑、建筑刻石、摩崖刻石、墓志等。

3.在理解碑刻书法的含义后，学生课后撰写走访观摩的研究性报告，并搜集查阅相关资料，真正解读碑刻的知识和文化背景。

（二）赏析碑刻（1课时）

通过上节课的实地考察与走访，以及课后的搜集资料和撰写报告，以项目小组为单位进行汇报交流，赏析碑刻书法的特点和风格面貌并初步临摹。

1.请每组学生交流课前找到的关于碑刻的图片资料，每组推选一位代表，谈一谈本小组查阅到的碑刻书法代表作品的风格特点，以及为什么会选择此碑刻交流的原因和自己喜欢的理由。

2.赏析碑刻书法后，选择自己喜欢的碑刻作品范本，进行临摹体验。

（三）牛奶创作（1课时）

1.练习熟练并确定好书写内容后折格子。

2.教师示范如何用牛奶书写，并交代书写过程中的注意事项。 3.学生进行书写，体验牛奶与宣纸的碰撞。

4.将写好的作品风干，必要时用吹风机哄干（一定要干透）。

5.在干透的作品背面刷上墨汁（墨汁要加水，比例为3︰1）。

6.精彩的作品呈现出来了。

（四）品评“拓片”（1课时）

1.各小组根据上节课所创作的作品进行交流点评并合影留念。

2.老师带领大家回顾本单元所学知识点并进行总结性点评。

八、教学效果与反思

本单元的教学不仅关注课程的人文性，同时也关注学生书写技能的学习与掌握，更重要的是发挥书法学科的育人功能，达到陶冶情操、培养性情的目的。

回顾本单元的教学，让我感到欣慰的是：学生们很好地进行了牛奶书法的创新，完成了牛奶在宣纸上的书写，比较满意地达到了预期效果，同时想象力与创造力也得到了明显的提高。

通过本单元的学习，可见书法学习也可以不枯燥。牛奶，除了喝，还可以练书法！令人意想不到的是，拿起毛笔蘸上牛奶能写出漂亮的毛笔字，并且还能显示出碑刻的效果。这是利用了牛奶与墨汁密度不同的原理，呈现出黑紙白字的特殊效果。在以后的教学中，我还应充分结合书法学科特点，开展形式多样的书法教学活动，充分调动学生积极性和增添书写的趣味性。隐形的墨汁这节课，赋予了孩子们今后对书法创作的无限遐想，开启了一场探索书法的神秘之旅。