培养学生学习音乐兴趣之管见

杨名

心理学认为：兴趣是人的一种个性 心理特征，它是在一定的情感体验影响下产生的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。培养学生的学习兴趣意义重大。伟大的物理学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”中国古代伟大的教育家孔子强调：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，古今中外的科学家、教育家都重视学生兴趣的培养。在中国教育改革纵深发展的今天，培养学生的学习兴趣，是践行习近平总书记的教育思想的体现，是课堂教学改革的必然发展趋势，是让课堂充满生机与活力的重要途径，是激发学习好奇心、求知欲的主要手段。因此，我引导学生由学会到会学、乐学音乐，培养其学习音乐的兴趣，是我的初衷，并在教学实践中收获颇丰。

一、构建新型的师生关系，激发兴趣

传统的师生关系，它是以教师为主体，学生为客体的关系;教师是知识的传授者，学生是知识的被动接受者。这种关系在课堂上表现为教学过程是绝对的灌输过程。在音乐课上，教师高高在上地唱，学生在座位上文丝不动地和。教师是个“传声筒”，学生是个“收音机”，这种专制型的师生关系，学生学音乐有何兴趣可言？而新型的师生关系主要有民主型、友爱型和对话型三种。这种师生关系是民主、平等、和谐的关系。这种师生关系能使课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。我在近年来的音乐教学中，与学生建立了现代教育新型的师生关系，与学生建立了现代教育新型的师生关系，首先是了解学生。包括了解他们的学习兴趣、特长、性格特点及心灵世界，这是建立新型师生关系的基础。其次是关爱学生。关心、热爱每个学生，对学生一视同仁，不歧视学困生和留守儿童，做到对学生公平公正，这是建立新型师生关系的重要条件。再次是相信学生。我相信每个学生都有自主学习的发展潜能。我用发展的眼光，去寻觅每个学生身上的闪光点。大量事实证明：学生的潜能如空气，可以压缩于斗室，可以充满于天地，就看我们把学生放在多大的自由空间里。最后是尊重学生。我尊重学生的个性差异;尊重学生的心理行为;尊重学生的人格;做学生的知心朋友，做到教学民主、作风民主，与学生零距离接触，课堂上以平等、宽容的态度，真挚的爱心与学生对话，始终把自己作为与学生平等的合作者;谦虚的倾听者;真诚的赏识者;个性张扬的促进者。这样，学生就会“亲其师则信其道”，在我的循循善诱下，学习音乐智慧的火花就会迸发出来，学习音乐的兴趣就会激发出来。

二、灵活运用教学方法和现代教学手段，培养兴趣

习近平总书记今年在全国教育大会上的重要讲话中指出：“坚持深化教育改革创新。”这就要求我们教育工作者必须深化课堂教学改革，创新课堂教学，培养学生的学习兴趣。我在课堂教学中，坚持“以人为本”的学生观，一切为了每一位学生的发展，让学生成为学习的主体，最大限度地调动他们的学习积极性和创造性。与此同时，我还从教材入手，充分挖掘教材的思想性、艺术性，根据学生年龄特征和教材内容，精心设计教学方法自制课件。课堂上，我常采用游戏教学法，启智设疑法、情感体验法，因材施教法，赏识教学法等，还把这几种教学方法融合起来灵活运用，让课堂“活”起来;让学生从座位上“解放”出来;让学生兴趣盎然。如：我在教小学二年级《音乐会》这课时，先用情景教学法导入新课后，再用启智设疑法和自制的课件，通过多媒体教学与学生互动、合作学完课文内容后，最后用十多分钟，让学生自由组成学习小组，合作、探究即兴表表演。我把握好教学的切入点，因势利导。有的组进行了合唱;有的同学独唱;有的模仿演奏乐器的动作，边做动作边唱;有的运用自制的小喇叭，小鼓喜气洋洋地争先恐后表演;有的同学扮成小狗、小猫在组内进行舞蹈扮演。我时而作为他们的合作者参与其中;时而给他们当“导演”;时而又当一名忠实的“粉丝”，欣赏他们的精彩表演。适时抓住契机，利用赏识教学法，有时给他们一个拥抱;有时与他们击一次掌;有时给他们投去一束信任的目光;还有时甜甜地夸夸他们：“你们真棒！”这样，整个课堂气氛活跃，充满生机，同学们在一片欢歌笑语中分享到一顿音乐视觉、听觉盛宴。同学们的情感在快乐学习中得到了体验，他们的发现美、欣赏美、体验美、创造美的能力得到提升，学生就会自觉把“要我学”音乐转变成“我要学”音乐，把“我学会了”转变成“我會学了”，学生学音乐的兴趣也会与日俱增。

三、学校举办兴趣小组，提高学习音乐的兴趣

我校是全市一所具有特色的艺术学校。学校为了培养和提高学生的学习兴趣，举办了各科兴趣活动小组，让学生在课外活动，自由选择，尽情挥洒自己的激情，施展才华。我们音乐教研组成立了“音乐沙龙”、声乐、器乐、舞蹈等小组。我让音乐兴趣小组的同学，自主选择参加兴趣小组活动，让他们在音乐活动中彰显自己的个性，尽力地表现出自己的才能，享受音乐之美。我们音乐教师只是以同伴的角色，适时真诚平等对话，善于引导学生，让他们不拘一格，大显身手，提高自己学习音乐的兴趣。在音乐兴趣小组中，同学们激情飞扬，有的在课外活动中开了自己的“音乐演唱会”;有的跳起了优美的舞蹈;有的进行了器乐演奏……他们的音乐表现力、创造力得到了观赏者的唱彩，得到了家长赞许，得到了社会各界的好评。

一份耕耘，一份收获。近年来，我在培养学生学习音乐兴趣方面，不断进行课堂教学改革，勇于探索课学教学创新，虽然付出了艰辛劳作，但收获满满。去年，在全市中小学艺术节汇演中，我指导的学生合唱声乐节目，夺得全市一等奖。近年来在我区组织的学生文艺汇演中，我校音乐兴趣小组表演的声乐、器乐、舞蹈等节目都连续夺得全区桂冠，令同行称赞不已。我也被教委评为全区“音乐学科改革带头人”，获得教委颁发“优秀教师奖”，多次荣获学校颁发的“先进教师奖”。

综上所述，学生学习音乐的兴趣不是天生的，关键在于认真贯彻执行习近平总书记在新时期的教育思想，坚持“以人为本”的教学理念，积极进行课堂教学改革和创新，灵活运用多元教学方法，让学生在音乐活动中不断锻炼自己，陶冶自己的情操，圆他们的音乐梦，何愁学生学习音乐没有兴趣呢？