课本剧在语文课堂中的应用

薛成义

摘要：课本剧作为一种特殊的文本理解方式，目前被众多语文教师广泛的应用到语文教学之中。这不仅仅是因为课本剧在语文课堂中的应用，能够将学生们从传统的文本接受者的身份中解放出来，更能通过学生对剧本的主动创造，进一步激发学生们的学习主动性、积极性。所以，本文笔者针对课本剧在语文课堂中的应用展开粗浅的探讨，以期进一步提升语文课堂教学质量。

关键词：课本剧;语文课堂;应用意义;应用建议

前言：

在语文教学过程中，语文教师为了更好的激发学生们的学习热情、学习兴趣，往往将课本剧这种教学方式应用到语文课堂之中。而课本剧在语文课堂中的实施确实给语文课堂带来了生机勃勃的一面，有利于促进学生们的语文学习知识、学习能力以及个体人文特征的全面发展。因此，在语文课堂中课本剧得到了十分广泛的应用，并受到教师、学生们的青睐。为此以下笔者即结合个人对课本剧的研究经验，就课本剧在语文课堂中的应用展开粗浅的分析，以供广大同行参考借鉴。

1.课本剧在语文课堂中的应用意义

第一，有助于提高学生学习语文的自主性。可以说课本剧在语文课堂教学中的应用，大大的提高了学生们对语文知识学习的自主性。这是因为通过课本剧的演义，学生们的角色扮演，能够将剧本之中的人物形象更加生动逼真的表现出来，使学生们在整个过程中即收获了语文知识，也收获了精神上的愉悦，使学生们对语文学习产生更加浓厚的兴趣，进而提高学生们学习语文的自主性。如，在《堰苗助长》这篇文章的讲解上，语文教师可以先将学生分成多个小组，要求每一名学生都要对文章进行剧本编写，之后在小组之间进行剧本讨论。在整个讨论过程中，学生们往往会因为一些细节问题而争论不休，而这也恰恰是激发学生创造性，提高学生团队合作力的重要途径。之后就是角色的选取与道具的准备，而这些都需要学生进行精心的准备;《孔雀东南飞》这篇文章的讲解上，由于文章相对较长无法全篇文章进行演绎则可以选择多个精彩片段让学生们进行即兴表演。

第二，有助于提高学生们的综合能力。可以说课本剧在语文课堂教学中的应用，大大的提高了学生们的综合能力。这是因为通过课本剧的演义能够突破传统语文教学过程中一些相对固定的教学模式，并能够有效提高学生们的想象力、表现力与创造力，这对提升学生们的语文素质有着至关重要的作用。这不仅仅是因为在剧本演出的过程中，学生们有大量的台词需要背诵与记忆，还需要冠以语气情感，这就需要学生们充分把握人物的性格特点，同时在这个过程中学生们的文学欣赏能力、分析能力都会得到大大的提升，至于学生们的创造能力、表现能力、活动能力等方面的能力也会得到了一个很好的锻炼，所以说课本剧在语文课堂中的应用能够更好的帮助学生们的成长与发展。

2.做好课本剧在语文课堂中的应用建议

第一，做好课本剧的选择。要想充分发挥出课本剧在语文课堂中的应用价值，就必须要做好课本剧的选择。也就是说在选择课本剧的过程中，要选择那些具有较强操作性的课本剧进行剧本表演。在课本剧的编写过程中要鼓励学生们进行大胆的创新，鼓励学生们进行再创造，不要给学生们的思维以限制，从而激发学生们的想象力与创造力。语文教师还应该树立正确的、科学的态度去引导学生进行课本剧的学习，为学生提供一个相对轻松愉悦的表演环境。此外，对于学生们的课本剧编写情况、表演情况，还要进行适当的总结，进而有效的推动课本剧在语文课堂中的良好应用。

第二，做好剧本的编写。在剧本的编写过程中，教师要想学生强调以下几点：即剧本的矛盾冲突是如何形成，如何发展的;剧本中的人物对话与舞台是否是为主题服务的，是否适合剧情的发展;深入的挖掘剧本人物中所蕴含的潜台词，只有做好上述几点才能够撑起整个课本剧，才能够使课本剧更加的精彩。就如《皇帝的新装》课本剧，学生在人物语言、动作的设计上，要为注重对两个骗子语言的编写，可以用甲骗子：亲爱的陛下您看呀！这衣服真是美得无与伦比！乙骗子：敬爱的陛下您瞧呀！这衣服真是美得举世无双！甲骗子：您看，这儿鲜花盛开，争奇斗艳！乙骗子：您瞧，这儿含苞待放，姹紫嫣红！利用这些形式工整的语言内容，将骗子形象很好地呈现给了大家。再加上演员们生动的表演、夸张的动作，无论是诚实的大臣与称职的官员那种附和的言语与表情，以及皇帝的昏庸与愚蠢都将展示的淋漓尽致。而这个场景恰恰能够通过对人物的对话、動作和表情的细腻刻画，把统治阶级的虚荣之心、愚蠢之举、浪费之行表演得细致而又深刻。

第三，对课本剧教学过程加以规范。要想充分发挥出课本剧的应用价值，就必须要规范课本剧教学过程。为此语文教师就要根据不同的课本内容，采取不同的教学方式，切忌不可以为了追求课本剧的教学效果，将一些不适宜的课文编写成本剧本纳入到课本剧教学之中。语文教师在组织学生编写课本剧、表演课本剧前，必须要事先做好语文课文的充分研究，对学生的想法、感受、情感态度予以充分关注，在确保学生们能够自由想象的基础之上，对学生的剧本编写与表演加以指导。这么做的根本目的在于确保每一名学生都能够参与到课本剧教学活动之中，完成课本剧的表演，通过课本剧提高学生们的综合素质，提高语文课堂教学质量。

结束语：

综上所述，本文笔者就课本剧在语文课堂中的应用展开粗浅的探讨，也是希望通过笔者阐述能够进一步推动课本剧在语文课堂教学中的应用，从而使学生们能够从传统的文本接受者的身份中解放出来，真正成为文本的创造者，进而最大限度的激发学生们学习语文知识的热情与兴趣，使语文知识能够以学生们更加喜闻乐见的教学手段中表达出来，进而稳步提升语文课堂的教学质量。

参考文献：

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