初中语文学生创新意识培养研究

王丽红

摘要：教育的作用是使学生开悟明智，在教育中培养学生的创新意识符合当前社会形势发展，也有利于提升中华民族的创新能力，推进我国的现代化建设的发展，所以，教师在教学中要有意识的培养学生的创新能力，帮助学生开拓思维，不断探索，使学生具备求知精神和求异思维，教师在教学中要用合适的方法引导学生，学生具备了创新意识更易于学生以后的发展，有助于使学生时刻保持好奇心，去不断探索和学习。

关键词：语文教学;创新意识;语文学习

一、概述

创造性思维能力不仅有助于语文学习，而且更有益于学生的成长，因此，教师在教学中要注意培养学生的创新性思维，使学生能更好的拥有创新能力，教师要将这种能力的培养与语文学习相结合，使学生在语文学习中能逐渐提高创新能力。

二、培养学生创新能力的措施

（一）构筑全新的语文教学价值观

在培养学生的创造性思维过程中，教师首先要转变思维，打破传统束缚，让自己的创造性思维影响学生，使学生在潜移默化中思维能力有更好的转变。在课堂上，教师要为学生营造积极有活力的气氛，以引导学生更好的思考，更好的激发其创造能力，鼓励学生多思考，如教师在教学中，可以对學生提出问题以引导学生积极思考，创设性的提出问题，可以先让学生在阅读完课本的基础上，教师再提出问题，如对课本中所要表达的思想情感或思想观点有怎样的理解，课文中所使用的修辞手法等，教师要引导学生去寻找答案，在寻找问题的过程中积极调动大脑来思考，以激发学生的求知思维。

（二）开放式教学，营造和谐氛围

教师要为学生营造开放性课堂，使学生在宽松的气氛里更易于学习和思考，调动其积极性和主动创造性。所以教师可以在课堂中与学生展开交流，加强与学生的互动，促使其更好的思考问题，同时在教学中要改变传统的教学方式，以学生为中心，促使学生能更好的思考问题，教师要鼓励学生积极提出问题，和学生一起展开激烈的讨论，促使学生在积极的气氛中更好的探讨问题。教师在课上为了激发学生的积极主动性，要鼓励学生积极提问，同时要给学生充足的时间，让学生展开积极的思考，让学生在课程中深入探究，以更好的培养学生的创造性思维。

（三）引导学生主动质疑，激发学生创新的愿望

教师在课上要积极引导学生提出问题，同时针对问题与学生进行深入探究。对学生不同的意见和看法要鼓励，而不是压制和束缚学生的思想。对同一个问题进行解答由于每个人的视野和观点不同，所以也会有不同的答案，教师要鼓励学生用创造性思维来思考问题，尽量从不同的角度和立场出发，以更深入思考问题。教师要给学生自由思考的空间，对学生不同的意见也要予以支持和鼓励，避免打击学生的积极性，同时教师要将更多的思考空间留给学生，使学生在积极思考的过程中不断学习。教师要注意培养学生的逆向思维，使学生从反方向去思考，这样也更利于开发学生的智力，可以引用一些生活中的例子以引导学生积极探索，如一个老奶奶每天都担心她的两个女儿，她的两个女儿分别以卖雨伞和太阳伞为生，所以她很担忧，教师可以询问学生如何开导老奶奶，让学生从不同的角度出发，以更好的解决问题。

（四）利用学生的生活体验，开拓思维

教师在讲课过程中，为了充分调动学生的积极性，可以将教材中的内容与生活经历相结合，以让学生更能理解教材中的内容。教师要善于鼓励学生去思考问题，如在学习朱自清的《背影》时，教师可以鼓励学生将自己的父亲结合起来，以更好的感受文中所要表达的思想情感。在学习老舍的《济南的冬天》时，教师可以鼓励学生将冬天联系起来，这样更利于学生学习这篇课文，同时更能体会济南的冬天。将课本内容与生活实例相结合，更易于激发学生的发散性思维和创造性思维，使学生能体会文中的情感。同时，教师在与学生的沟通中更易于了解学生在语文学习中的困惑，教师要对学生的疑问进行解答，以使学生用正确的思维方式来思考问题。

（五）培养学生产生创造性的学习特点

教师要使学生具有求知欲，如在教学过程中，在学习《背影》时，教师可以提出问题：文中父亲的背影给你留下什么深刻的印象？结合生活中父亲的形象讨论你的父亲给你留下哪些深刻的印象等问题，教师可以用问题去引导学生去思考，使学生主动探索和学习，教师要培养创造型学生，使学生不仅仅是学到更多知识，而是要用求知的态度更好的去学习，对学习始终保持一个积极向上的态度，给学生积极的影响。教师要注意使学生养成良好的学习习惯，这不但有益于学习，而且更能有利于学生以后的发展。

（六）开展丰富多彩的语文活动

教师可以通过开展各种各样的活动，激发学生兴趣，同时促使学生在活动中更好的激发创造性思维。如开展讲故事大赛、成语接龙、书籍读后感、学习方法交流会等，使学生在各种比赛活动中得到进步，同时思维在活动中也得到延展，激发其创造力和思考能力。通过参加各种活动，促使学生在活动中增强创造性思维。教师在活动中要发挥积极的导向作用，促使学生在活动中能更好的发挥创造力，讲述自己的看法，更利于促进活动的顺利开展，促使学生在活动中增强创造力以及创造性思维。

三、总结

教师在教学中要积极引导学生养成良好的习惯，在教学中也要采取多种方式培养学生的创造性思维，使学生具有求知欲，从而更好的去解决问题。教师在教学中要与学生多沟通，针对学生的意见制定更好的教学策略，激发学生的好奇心。

参考文献：

[1]让质疑之花绽放智慧的光彩——以《自然之道》为例谈如何提高学生质疑能力[J].商德远.江西教育.2012 （17）

[2]优化问题情境 加强语文教学中的思维训练[J].王秀娟.现代语文（学术综合版）.2014 （02）

[3]在语文阅读教学中培养学生的创造性思维[J].李军.语文教学通讯·D刊（学术刊）.2013 （01）

[4]培养学生的创造性思维——新课改形势下的语文教学观[J].陈枫.语文教学通讯·D刊（学术刊）.2012 （06）

[5]对于初中语文教师在课堂教学过程中创新学生能力的相关探究[J].李青霞.学周刊.2013 （08）