浅谈高中音乐的鉴赏能力培养

李巧

一、高中音乐鉴赏教育发挥的积极作用

1.有助于培养欣赏美的能力 音乐作品本身是反映人类实际生活的情感的艺术，反映了创造者丰富的生活体验和感情体验。高中的鉴赏音乐课堂里，不仅教授了基本的音乐理论知识和相关技术，还让学生感受到了真理、善良和美丽的引导，优美的音乐节奏刺激学生的感性的思考，引导他们进行鉴赏音乐，不知不觉中，培养学生的审美观念。

2.提高民族自豪感 在五千年文明发展过程中，中华民族创作了许多内涵深刻、个性鲜明的优秀民族音乐作品，成为音乐世界的重要组成部分。高中音乐教材中收录了很多民族的著名音乐作品，教师们通过让学生倾听和理解这些民族音乐作品，体验审美性的感情和乐观的态度，从而激发学生们的民族自豪感和自信，有助于提高文化自信心。

3.有助于减轻学习压力 高中是决定学生生活的重要节点，面临高考，很多学生在学习和生活中受到了巨大的压力。高中的音乐鉴赏课比较简单，不怎么要求学习，学生们只需要学习简单的鉴赏和对音乐作品的理解，另外，还能通过听音乐来放松身心，从而减少学习压力。

二、高中音乐鉴赏教育的问题点

1.关心不足 即将到来的高考之际，所有的学生都是将主要的时间和精力花在以高分数进入好的大学上，高中的老师也希望每个学生都不影响学业成绩，音乐学校课程很难受到关注，学生和家长都不重视音乐鉴赏，高中音乐鉴赏的课上学生很难集中精神上课，因此难以接受审美能力的培养。

2.师资落后 由于各种因素的影响，高中的音乐鉴赏课程不能得到学校的重视，因此有很多的是高中学校没有安排专业的音乐老师，专业的音乐老师是有效地进行音乐鉴赏教育的关键。同时，由于学校没有为音乐教师提供必要的技能和教育培训，所以很多教师在音乐课上难以提高教育水平，也难以得到学生的信任，从而使学生失去了学习音乐的兴趣。

3.上课设备贫乏 作为应用性和实践性强的技能学科，为音乐鉴赏所需的西方乐器和民族乐器等提供强有力的支持是必要的。但由于缺乏充分的重视，很多学校对音乐开课的教学设备都提出较低的要求。

三、高中音乐鉴赏教育的最佳策略

1.激发学生的兴趣，提高教育效率 新的教学方法的革新，需要根据学生的兴趣和爱好选择音乐鉴赏课程的教学内容，高中音乐教师要知道学生对音乐的兴趣所在，需要补充教材和课外音乐，使学生在鉴赏古典音乐的同时，也能够鉴赏流行的音乐作品。例如，引入华晨宇的《国王与乞丐》、《微光》、《烟火里的尘埃》，不仅更好的保证在高中音乐教育的有效性，还可以刺激他们的学习兴趣。

2.深入挖掘内涵，引起情感共鸣 高中音乐鉴赏教学的目的是培养和提高学生的鉴赏能力，这要求中学的音乐教师应积极挖掘艺术内容，积极渗透情感教育，引导学生感知音乐的感情共鸣。例如，我们鉴赏《黄河大合唱》时，教师首先挖掘学生的爱国精神，然后引导学生认识和理解歌曲的时代背景和信息，以感情为良好基础和指导，在此基础上，帮助学生顺利进入歌曲的境界，可以刺激学生强烈的感情共鸣，很好地培养学生的爱国主义和民族感情，树立民族自信心，最终提高学生的音乐鉴赏能力。

3.提高专业能力，开展教学、加强学生交流 具体来说，通过以下几点可以提高高中音乐教师的专业性：第一，积极吸引优秀的音乐人才到高中音乐教师班学习，以提高音乐教师的专业性，只有提高音乐教室的专业性，只有专业的教师才能用专业的技能引导学生进行专业的音乐鉴赏，才能提升高中音乐鉴赏课程的质量和水平。第二，教育部门和学校应积极组织各类高校音乐教师参加各类专业教育，不断更新教学理念，提高教学水平。第三，高中的音乐老师要加强与学生的语言和非语言的交流、互动，不仅可以排除学生的心理上的负面情绪，更促进学校的音乐鉴赏教育的效果。

4.创设授课情景，激发学生情感 音乐作为一种表现个人感情的艺术形式，利用声音可以刺激学生的感觉器官，更加诱发他们的感情的共鸣和艺术的想象，从而有效地提高了学生的音乐鉴赏能力。但是对于高中生来说，由于自身缺乏足够的社会经验和生活经验，在鉴赏音乐的同时，对音乐作品有着很深的理解困难，这对高中的音乐鉴赏教育产生了影响。因此，高中的音乐老师可以积极利用各种先进的教育技术，创办了丰富的教育环境，学以致用，从而加深学生的审美体验和审美理解，促进学生更加鉴赏音乐作品。

结论：高中音乐鉴赏是培养学生艺术潜能和审美意识的重要能力，是实施美育的重要手段之一，通过音乐鉴赏，可以提高中学生的审美意识。高中音乐鉴赏应提高教学的效率，深入挖掘其内涵，并刺激学生感情的共鸣，增强教师和学生之间的沟通能力，用场景对作品进行深刻理解等措施等，提高音乐教学质量，充分发挥音乐鉴赏课程的美育的积极作用，促进学生的综合素质的发展。