小学数学教师专业素养发展探究

张廷友

引言：小学数学老师们专业素养较低主要表现在不能够完全接受小学数学教育新观念、对新课改的教材理解不够透彻、课堂教学设计的效果不佳等方面，老师们专业素养的提升对于完善自身、提高教学效率等方面都具有较大的影响。

一、小学数学老师专业素养的现状

1.不能完全接受小学数学教育新观念 随着时代的发展和教育理念的进步，已经有越来越多的教育者意识到学生在学习过程中的主体地位，但是很多老师仍然选择使用老师在课堂上讲、学生们在座位上听的教学方式来展开教学，学生们在学习的过程中不能够自主的挖掘和探索数学世界，更不要说培养学生们的发现问题、提出问题、思考问题和解决问题的能力了。老师们的对于小学数学教育新观念的接受程度将会直接关系到老师们的教学效率，也会直接影响到学生们的对于数学学课的学习兴趣［1］。

2.对新课改的教材理解不够透彻 很多老师在教学的时候不将教学的重点放在对新课改教材的了解和掌握上，很多老师根本不了解教材中的重点和难点，老师们对于教材的不了解会在一定程度上造成学生们的学习误差，学生们在学习的过程中漫无目的，久而久之也会失去学习数学的兴趣，更不好提在学习的过程中培养学生们的自主学习能力以及创新能力了，老师们对于新课改教材理解的不透彻将会直接关系到老师的教学水平，也会对学生们的学习效果造成直接的影响［2］。

3.课堂教学设计的效果不佳 老师们专业素质的不完善也就会侧面反映出老师们对于课堂教学设计的安排的不合理、不科学以及不规范，老师们在上课的时候不能够根据教学的时间来安排不同教学内容所占据的比重，此外，老师们在教学的过程中也不能根据学生们的兴趣点来设置有趣的教学环节，小学生们正处于活泼爱动的年龄阶段，只会对新奇有趣的教学内容感兴趣，老师们系统、枯燥的教学方法不仅会在一定程度上扼杀学生们的学习兴趣，还会让学生们厌烦学习数学。

二、培养小学教师数学素养的有效措施

1.培养数学学科素养 作为一名合格的小学数学老师，首先要做的就是通过不断的学习和实践来加强自己的数学学科素养。只有具备较高的数学学习素养，才能够做到熟悉小学内部的知识结构，才能够对小学数学的学习背景、学习地位以及学习作用等具有非常深刻的了解。小学数学老师，在提高自己的学课素养时，可以先从数学教材开始，在对教材仔细分析的时候，提高自己对数学教材的分析能力以及创新能力，确保自己的在教学的过程中能够做到熟记于心，在了解数学教材的基础上，老师们还可以了解与小学知识有关的拓宽内容，并再不断地教学实践之中找到适合自己的教学方法以及教学思想，只有通过学习来打下坚实的文化基础，才能够在制作教学计划和选择教学内容的时候以更加长远的眼光来看待自己的教学，避免出现一些基础性错误。除此之外，数学老师们也可以在其他学科的教学之中找到有用的数学教学方法，帮助学生们建立起数学和其它学科之间的联系，构建完善、全面的学科教学系统。［3］

2.培养数学思想方法 数学思想方法是展开数学教学的关键，小学数学老师只有掌握数学教学思想方法才能够从根本上保证自己的教学质量。数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识；基本数学思想则是体现或应该体现于基础数学中的具有奠基性、总结性和最广泛的数学思想，它们含有传统数学思想的精华和现代数学思想的基本特征，并且是历史地发展着的。老师们为了帮助自己更好的认知和了解小学数学中的数学思想，首先可以加强自己对一些典型数学思想方法的学习，例如排除法、比较法、直接选择法等，在学习这些经典例题中的教学思想时候，老师们能够更加直观、深刻的了解数学学习过程中的重难点以及应该注意的问题。此外，老师在日常教学的时候需要培养挖掘和提炼数学内容中的思想方法的能力，老师们需要站在学生们的教学来应用自己已经掌握的知识来解决不同的问题，并将自己在解决问题过程中的思路以及容易出错的地方告诉学生们，在有效的范围内，让学生们能够自主的探索数学的世界。在生活之中，养成从数学角度思考问题的良好习惯，帮助学生们建立起数学和生活之间的联系，让数学教学走进生活，激发学生们的数学学习兴趣，减轻学生们的数学学习负担。

3.培养数学能力素养 小学数学的学科素养的培养，不仅仅需要老师向学生们传输基础的数学教学知识，还需要老师们在教学的过程中帮助学生们构建完善的数学知识体系，将所有数学知识都紧密的串联在一起，除此之外，学生们还需要掌握数学思维能力、空间想象能力等数学能力，为了有效的提高自己的数学教学能力，老师们自己首先需要完善自己的这些数学学科能力，才能够从根本上提高自己的教学效果。为了帮助学生们更好的掌握数学的应用能力，老师们还需要增强自己的数学应用能力，只有这样才能够发挥数学的实际意义，帮助学生们利用自己的数学能力来解决生活实际中的问题，促进我国数学素质教育的展开，增强自己的数学运用能力，形成自己正确的数学观念，在教学的时候培养学生们正确的数学学习习惯以及想法，帮助学生们正确认识数学学习的过程，培养学生们正确的数学学习能力［4］。

总结：提高老师们的专业素养并不是一蹴而就的，这不仅需要老师们培养自己的数学学科素养、数学思想方法以及数学能力素养，还需要学生们积极的参与到老师的教学过程中，并及时的给老师提出自己的意见，在师生的共同努力之下，来切实的提高我国小学数学课堂的教学效率。