浅谈多元智能理论指导下的初中英语课堂教学中的导入环节

林华英

多年以来，中国教育都以应试教育为主，因此，许多教师在进行英语教学时，都以“填鸭式”的保守教学方式为主，注重知识点讲解，提倡“题海战术”。随着时代的发展、新课改的推进，社会逐渐意识到培养学生综合实践能力的必要性，提倡推进以学生为课堂主体的素质教育。因此，教师们应当摒弃旧有的教学模式，使用多元化的教学方法，将新兴理念引入教学实践。

一、什么是多元智能理论

多元智能理论，是由美国哈佛大学的心理学教授霍华德·加纳提出的。1938年，加纳教授通过研究脑部受创人群发现，每个人在不同领域的学习能力互有差异，在经过心理学、教育学等不同领域的研究后，教授提出了“多元智能理论”：人类的智能是多元的，分为八种基本智能，即语言智能、音乐智能、逻辑智能、空间智能、运动智能、自我认知智能、人际关系智能和自然观察者智能。每个人都拥有这八种智能，但优势程度存在差异。加纳教授认为，每一位学习者都拥有不同方面、不同程度的学习潜力，因此，教学过程应当以学习者为主体，而教育者应当注重发掘不同学生的智能强项，根据他们的不同智能类型调整教学策略，从而提高教学质量［1］。

二、初中英语教学的现状

1.缺乏学习兴趣 初中生活是小学生活和高中生活的过渡期，不同于小学阶段释放天性、轻松活泼的校园生活，初中生活的节奏加快，课程任务开始变得繁重。学生们需要承受逐渐枯燥的校园生活，为即将到来的、更加繁忙的高中校园生活做准备。因此，许多初中生在进入校园后，无法适应不同的学习生活节奏，又因为不了解初中学习任务的重要性，成绩一落千丈，甚至因为家长和老师的管教、斥责产生叛逆心理，对学习心生厌倦和恐惧。教师们此时应当做的，不是利用中考的紧迫感对学生造成再次施压，而应当以一种更为温和的方式，营造轻松的课堂氛围，让学生对英语学习产生兴趣，从根本上调动学生学习的积极性［2］。

2.学习方法不当 初中英语教材，不同于小学阶段的启蒙教材，难度有所提升，其中最显著的特点是词汇量的增长和语法的学习。如果以“死记硬背”的方式进行学习，会削减学生的学习热情，从而产生厌学情绪和恐惧心理。因此，教师们应当从改良学习方法的角度出发，让学生们不再觉得学习是一件死板、无趣的事，从而提高学习效率。

三、如何将多元智能理论引入初中英语课堂的导入环节

在初中英语教学中引入多元智能理论，能够让教师们意识到每一位学生都是独一无二的，每一个个体都拥有个性化的智能特点和发展潜力，因此，教师们需要改变以往的教学观念，利用多元智能理论进行教学设计，提高教学效率，促进学生全面发展。当前，许多学校已经在教学实践过程中引入多元智能理论，尤其是课堂的导入环节。该环节是课堂教学的起点，是教师吸引学生注意力的关键节点。那么，如何将多元智能理论引入初中英语课堂的导入环节，是对初中英语教师们的巨大挑战［3］。

1.利用多元智能理论改善学习氛围 近年来，大多数初中都在面临着一个难以解决的问题：招生人数越来越多，师资力量却日渐匮乏，学生的综合素质和学习成绩也在逐渐下滑，并且随着新课改的推进，课程难度加大，学生缺乏学习兴趣，成绩不理想，许多曾经的重点学校已经不复往年的辉煌。因此，教师们需要放弃以往的教学思路，改变教学策略。将多元智能理论引入初中英语教学，例如以音乐视听教学为课堂切入点，改变传统的输出式教学模式，一方面可以改善紧张的教学氛围，让学生放松心情，从而提升课堂学习专注力，培养英语学习的兴趣；另一方面，可以激发学生的智能培养，真正做到“因材施教”，针对不同的学生营造不同的学习氛围，从而给予学生必要的帮助和指导，满足学生的学习需求。

2.利用多元智能理论设计教学内容 新课改的标注规定，英语教学的核心不再是试卷分数的高低，而是培养学生听说读写译的综合实践能力。因此，教师的教学内容不应当局限于课本，而是应该涉及听力、口语、语法、阅读、写作和翻译等多方面的练习。将多元智能理论融入到教学内容设计中，以听力训练作为课堂切入，鼓励学生根据听力内容进行归纳总结，教师也可以通过作业布置，鼓励学生涉猎教材之外的报纸、杂志、影视等都是英语学习资料，在下一堂课的开始鼓励学生进行简短主题开放的3分钟演讲，借此锻炼并实现学生综合能力的提升，摆脱英语带来的自卑与恐惧，树立学生的自信心［4］。

3.利用多元智能理论促进师生交流 随着时代发展，英语已经成为全球交流的重要工具，因此，当代学生学习英语的核心目的，已经从应付考试转变为培养沟通交流能力。比如，教师可以设计学生感兴趣的英语对话作为课堂的导入环节，内容方向可以是校园趣事，实事新闻，火热的综艺节目等等，鼓励学生积极主动的多进行对话训练，在课堂上培养学生的语言智能，可以促进师生交流，培养学生的人际交往智能，提升学生的沟通能力，促进学生全面发展［5］。

结语：将多元智能理念融入课堂教学的导入环节，根据学生的个人智能特点调整教学策略，能够有效提升课堂效率，满足学生的学习需求，从而提高学生学习成绩，提升学生的英语素养和沟通交流能力，为学生今后更高层次的英语学习打下坚实的基础。