例谈生物概念教学中学生科学思维的培养

谢建红

一个良好的学习方式和思维习惯的养成对于任何一门学科的学习都有着积极的促进作用，而学生的科学思维在生物学科的相关概念学习中的适用更是具有不可忽视的地位。科学思维作为生物学核心素养的主要内容，生物学教材中的一些重要的概念、原理、规律或定律等无不是科学思维衍生出的产物，得出这些概念都离不开相关科学思维的指引和科学方法的实验。因此，培养和发展中学生的科学思维能力是当前生物学教学的重要教学目标之一。

一、科学思维的定义

所谓科学思维，其实质上是认知动机、认知行为、认知方式和认知品质的有机统一，在中学阶段的教学活动中所要求的科学思维方法主要是指学生的逻辑思维和创新思维。此外，基于生物学科的自然科学属性，学生在生物学科的学习过程中科学思维的培养同时又具有灵活性、全面性的要求，教师在实际的教学活动与学生科学思维的培养有机结合，帮助学生在深入理解生物概念的同时，逐步熟悉和掌握生物学科的学习方法［1］。

二、科学思维的养成对于教师生物学科中相关概念教学活动的意义

首先，中学生所接触和学习的生物学概念绝大多数都是前人经过数百年的不断探索和研究所得出的，比如“生物进化论”“细胞学说”等相关知识点，不论是宏观如生态圈，还是微观如细胞结构，具体到教材中，学生们学到的最为直接的相关知识就是最后的研究结论，即所谓的概念或定理。但如此“坐享其成”的学习方式，对于中学生来说其实既有利也有弊，利在于可以极大的减少学生的试错环节，提高学习效率，站在巨人的肩膀上学习生物这门学科；弊的一方面是恰恰由于学生缺少自主实践探究，对于相关理论的学习浮于表面，缺少全面性，从而使得学生在学习相关生物概念时难以从整体进行把握，久而久之，学生就会养成在最终结论的指导下开展后续学习活动，从长远角度来看，并不利于学生对于生物学概念的真正理解和掌握。

其次，生物学概念虽然很多与我们的生活密不可分，看似十分接地气，但若深入去研究它，就会发现，每一个概念的背后不仅仅依赖于生物学科的相关理论本身，更加与物理、化学乃至数学学科的知识存在着千丝万缕的联系，可以说，生物学科作为一门自然科学性质的学科，不仅极具逻辑性与科学性的特点，更是一门综合性的学科，因此教师要对生物概念教学予以重视。

三、培养学生科学思维的具体方法探究

1.教师对自身的教学方式进行创新，注重对学生自主学习能力的培养 教师在对相关的生物学概念或定理进行教学时，一定要重视教学的方式和方法，要“授人以渔”而不是“授人以鱼”，培养学生的自主学习能力，让学生自己从根源之处学习和掌握知识，远比生硬强制的灌输理论知识的教学效果来的好得多。因此，教师一定要在平时的课堂教学中重视学生科学思维的培养，在潜移默化中提高学生生物学科的综合能力，促进对相关概念定理的实质性掌握，同时也为后续的学习奠定良好的理论基础［2］。

2.制定相应的教学计划，将科学思维训练与授课相结合 一个优质的课堂授课离不开一个合理且科学的教学计划，在教授新概念之前，应深入分析教材，挖掘教材中所包含的科学思维方法，确立清晰的思维培养目标，在备课时制定相应的思维教学计划，并在课堂上有计划的落实。这样一来，学生通过课堂学习可以更加简洁明了的理解和掌握生物概念，又能锻炼自己的逻辑性思维和科学性思维，最大程度的发挥主观能动性，让相关概念的学习与思维能力的培养齐头并进［3］。

3.重视课堂引导，提高课堂提问的有效性 学生思维能力的建立不是一蹴而就的，必须要经过一个循序渐进的过程，因此，就要求教师在具体的课堂教学活动中注意引导，比如在讲解某个复杂的概念时，如果学生难以理解，就要改变讲解策略。此外，教师也要充分利用课堂提问环节来提高和锻炼学生的科学思维，比如，在讲授“生物膜系统”这个知识点时，教师在一开始不要直接进行膜理论的讲解，可以先提出一个问题，即“在之前的学习中我们学习过哪些具有膜结构的生物组织？”让学生进行思考和解答，联想到“生物细胞”“线粒体”“叶绿体”等相关的知识点，自然的从这些知识本身引入对生物膜教材理论的学习，从而通过提问来保障课堂教学的有效性，同时有效锻炼学生的科学思维。

4.结合生物课本相应知识点，构建概念梳理图 对于学生接触较少比较生疏的生物科目，老师一直都是以讲述的方式直接讲解课本上的概念，学生无法真正的理解与思考。学生对于比较难以理解的泌尿系统，人体的组织，器官系统等，学生可一学会自主构建基本内容的知识框架体系。学生根据自己制定的概念图，能够直接观察到每节内容的知识要点，概念内容清晰，对于学生的理解，以及单元内容的复习，都能有效培养学生的科学思维能力。

结束语：总之，中学生科学思维的培养和发展对于生物学科的概念教学具有重要且积极的促进作用，教师在开展教学活动时，一定要重视学生科学思维的建立，提高学生的发散性思维和逻辑性思维，培养学生的创新思维和自主学习能力，从而实现学生对于生物知识的真正掌握和学生素质的全方面提高。