浅谈对班主任工作的认识

张丽丽

班主任作为一个班级的领导者，自然就成了一个教育者，教会学生做人做事，让学生形成一个良好的道德习惯，具有优秀品质。在此，根据我多年当班主任对班级管理的实践，谈谈班主任对班级管理的几点认识。

一、营造家的氛围，增进师生感情

要想管理好一个班级，首先要让学生感觉到班级是一个大家庭，大家是一家人，有缘才能相聚，所以我们要心连心，珍惜在一起的美好时光。

开学初，我具体的做法是：全面准确地掌握班上学生的情况，包括学生家庭情况，成长经历，性格特征和个人爱好，学习情况，思想品质。健康状况等方面，主要采用观察、调查、电话家访、谈话等多种方式来掌握。如果班主任摸清了一个班四十多个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，那做好班主任工作就已经成功了一半。

二、抓好有不良行为学生和后进生管理工作

有一位著名的学者就曾说过，对于学生的长处，教师需要将其进行放大来看待，对于学生的缺点，教师要采取缩小镜来对其进行观测。该学者就是前苏联的马卡。其实对学生的不良行为进行管理就是对学生的学习进行管理，除此之外，其还包括对学生的生活以及思想的管理，当以上多个方面产生一些不好的苗头，管理者需要及时制止，将其扼杀在摇篮里。在学校里，只有少部分的学生受到社会不良风气的影响而产生不良行为，其包括多种类型，其不仅包括无心学习，其还包括打架，吸烟等多种类型，作为一个班的班主任，在对学生进行管理的时候，就需要对每个学生的性格特点有一个准确地了解和把握，然后针对性地进行管理，对那些出现不良行为的学生进行正确引导，告知其危害，让学生意识到自己的错误。

对于班级里的后进生来说，他们从心理上就具有一定的心理障碍，所以班主任在对他们进行管理的时候，一定不可以将他们与班级里的其他学生不平等看待，这可以有效消除后进生的心理障碍。其实对于大部分后进生来说，他们的智力都没有问题，只是在之前所接受的教育不太适合他们，所以作为班主任，需要能够找到这些后进生的优点，并给予鼓励和表扬，这有助于学生培养自信。例如他们独立完成教师所布置的功课或者他们整节课都在认真听讲做笔记，这些都是班主任应该观察到并给予他们鼓励与支持的，只有这样，他们才有足够的信心去克服自己内心的屏障，为他们树立自信。

三、主张良好的班级理念

本人在做班主任的期间一直秉承积极乐观的管理理念，并且一直努力为班级的学生创造一个良好的学习环境。对于班级的管理，如果只是依靠班主任自己这是永远也不可能完成的工作，这需要充分调动全班同学的力量，所以在班主任期间，本人打造了一个班干部队伍，这些队伍不仅与同学都保持有友好的关系，而且他们做事的效率都比较高。在班级管理的过程中，班干部队伍是必须的。因此，我特别注意培养一支高效率的班干部队伍，以实现学生自己管自己的目标。所以我着重做好二个方面的工作：（1）班干部每天要根据自己负责的项目，跟班主任汇报班级发生的事，以便于班主任及时进行了解和沟通。（2）建立值日班长制，这可以让同学们都对自己的班级进行管理，这个事情都要派遣专门的值日班委来对其进行记录和管理。这个记录可以作为对学生进行操行评定的规则。通过这样的班干部轮岗制，培养了学生的主人翁意识和责任感，班级的各项工作开展得井井有条，取得了良好的效果。

四、做好家长沟通工作

每个班级里不可能都是各方面都优良的好学生，还有个别的比较调皮的学生。鉴于这种情况，面对家长，班主任要耐心和学生的家长进行分析和研究，针对具体的问题进行针对性地处理和解决。家访中要尊重自己的学生，不能一开口就“告状”。不仅如此，对于学生的家长，班主任也应该给予足够的尊重。对于当前所存在的问题，班主任应该全部都告诉家长，让他们对自己孩子的基本情况有一个准确地了解，然后一起对孩子进行教育。

五、班主任要以身作则，严于律己

其实对于班主任来说，最好的管理方法就是亲身去实践，通过自身的行为来对学生产生影响。以我们班的一次大扫除为例，当时我所管理的班级的学生都不愿意到脏乱的屋子里进行打扫，我当时没有对学生进行强制要求，我只是自己拿起工具到屋子里去做，不一会学生们也都拿打扫工具进入到屋子里来完成打扫工作。当然正是因为班主任的行为会对自己的学生产生重大影响，所以作为一名班主任需要对严格要求自己，以身作则，为学生树立一个好的榜样。

六、结语

总而言之，当好一位教师是非常不易的，尤其是作为一名班主任来说，当好更是难上加难，在做班主任的期间，一定要铭记我们对学生进行教育的目的就是帮助孩子向更好的方向去发展和进步，在对学生进行教育的过程中，应该让学生感受到班主任对他们的爱，让学生在快乐中健康成长。