初中语文教学中德育渗透策略初探

牛红霞

初中德育教学明确分析出：发挥校园的主导作用，引导家庭与校园和社会共同育人的使命责任感，提高孩子德育发展和成长的重要性参与性，形成学校的合力协调用力，家庭与社会育人中的使命感。中小学德育要融入到学校的日常工作中，并努力形成一以贯之的德育工作长效机制。这说明德育为学，不仅是领导、班主任的事，政教处和团支部，更是为了每一位教育工作者。那么，作为初中语文教师，在教学中如何向学生渗透德育呢？下面我们来谈一谈。

一、建立和谐、民主、平等的师生关系，把德育渗透到学生中去

如果师生关系不和谐、不民主、不平等，在初中语文课堂教学中师生相处就会很尴尬。这时，你的老师连正常的教学都很难进行，你怎么能进行渗透和渗透到学生身上呢？因此，在教学中，我总是微笑着与学生交流，平等对待每一个学生，无论是优秀的还是落后的。只要我学到了一些东西，我就必须采取各种方法给予适当的赞扬。下课后，我经常和学生们混在一起，和他们玩，关心他们的思想和生活。这样就缩短了师生之间的距离，建立了一种新型的师生关系。它不仅取得了良好的教学效果，而且将德育实时地渗透到学生中。

二、深入挖掘教材中的德育因素，渗透学生的德育

教科书中有许多带有道德因素的文章。例如，曾经有一段时间，我班上的许多学生把没做好的馒头扔得到处都是。看到被丢弃的白馒头我很难过。在早期的阅读中，我把“怜悯农民”这首诗抄在黑板上，让学生反复背诵。这改变了许多学生的坏习惯。例如，通过背教，我给学生感恩教育。通过教谁是最可爱的人，我借此机会教育学生热爱祖国，面对困难时勇敢地帮助他人。

三、引导课外阅读渗透德育

在教学中，积极开展内容丰富、形式多样的课外汉语阅读，不仅有利于学生意志的发展，也有利于培养学生高尚的道德情操。针对学生的年龄特点、兴趣爱好和思想现实，向学生推荐相关书籍，列出参考书目，引导学生阅读，加强阅读指导，激发学生对课外阅读的兴趣，教他们阅读方法，使学生能够接受课外阅读。有实际效果。例如，由于一些学生沉溺于一些爱情故事情节，他们组织学生认真学习文学理论书籍，引导学生理解任何作品中人物的喜怒哀乐，这始终是不可分割的特点。它还教导学生在阅读文艺作品时不要片面追求情节的曲折，更重要的是要掌握作品的思想内容。从社会意义上看，它受到正能量的感染。一本好书等于一个好老师和朋友。它不仅可以拓展学生的知识面，提高学生的学习成绩，而且可以培养学生的刻苦学习和克服困难的精神。因此，应鼓励学生订阅书刊。

四、收集积累名言警句，让学生接受德育熏陶

在初中语文教材中，有许多古今中外、经久不衰的格言或名句。无论是诗歌、散文还是小说，都是古今中外的名篇。不仅思想内容丰富，文学特色突出，而且往往蕴含着一些文学性和情感性，短小精悍。意味深长的名句。有些文本的思想内容，有时是通过其中的一段话体现出来的。对于这些闪烁着思想光芒的句子，我们要紧紧抓住，围绕课文所提供的语言材料和中心。要注重分析讲解，让学生收集积累，接受德育熏陶。比如，在教学《岳阳楼记》时，学生不仅要欣赏作者对洞庭风光的精彩描写，还要记住先天下之忧而忧，后天下之乐而乐这句名言。并理解范仲淹以天下为己任的博大胸怀。在教学《故乡》中，我分析了闰土的艺术形象。还要让学生理解并背诵最后一句话：希望是一件不重要的事，不重要的事。它就像地上的路，其实地上没有路，走的人多了，就成了路。鼓励学生：在今后的人生道路上，要有勇于开拓、勇往直前的精神。在生命意义的教学中，我不仅让学生体验环境描写的作用，还要让学生认识到生命的神圣，珍惜生命，让生命发光。小说的主人公保罗说过最宝贵的是生命……。集中体现和概括了他博大的人生态度和对全人类利益的崇高奉献，不仅影响着几代人，而且将永久地传给我们的后代。由于作品中的名言警句言简意赅，便于学生记忆和记忆。而这对学生思想的健康成长无疑是有益的。

五、指导作文，让学生在写作中教育自己

在初中作文教学中，只有学生自己听、自己看、自己做，这样写出来的文章能不能有血有肉，有感染力。同时，这一过程也是学生进行德育教育的绝佳机会。比如在庆祝改革开放40周年的时候，我给学生布置了一系列的作业：第一，写一份调查报告。让学生调查身边的人，了解三四十年来祖国改革的巨大变化。二是开展体验式教育活动。在尽可能的条件下，尽量用柴火做饭，用煤油灯过夜，步行上下学等等。感受祖国过去和现在的巨大变化。三是写作活动。许多同学用生动的语言表达了自己对改革开放四十周年巨变的理解。以及他们对祖国的热爱。许多学生写了信-电话-微信、我家搬新家等文章。表达了祖国的巨大变化；激发学生对祖国变化的赞叹和对祖国的热爱。

六、组织语文课外活动，让学生接受德育渗透

在教学中，语文课外活动是课堂教学的必要补充，具有丰富多彩。生动活泼的特点，因此在课外活动中渗透德育，可以化无形为有形。在教学中，我利用课余时间组织学生开展丰富多彩的语文实践活动，如诗歌朗诵比赛；成语故事大赛、手抄报、班剧等。语文课外活动不仅丰富了学生的语文知识和技能，而且使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发积极情感。

七、总结

总之，新课程改革下的初中语文教学必须与德育有机结合。充分挖掘语言文字中丰富的思想内容，在教学中自然渗透德育内涵。在传授知识的同时渗透思想教育，使学生在获得知识的同时，受到道德教育的情感熏陶，使学生受到教育。让学生在语文学习中真正找到自己的精神家园，为把学生培养成为道德全面发展的新时代新中华，中国梦的事业建设的合格接班人。