探析儿童文学在小学语文教学中的合理运用

王海英

随着新课改的不断发展和深入，小学教师越来越重视儿童文学。儿童文学是小学语文教学中一门非常重要的课程，儿童文学和小学语文教育有着十分密切的联系。儿童文学以儿童的角度进行创作，最主要的依据就是儿童的心理特征和精神需求，满足儿童的需求，并从中受到一定的启发。由于儿童文学的语言较为优美，并且其总体思想积极向上，因此使得其成为我国语文阅读教学过程中的一个十分重要的组成部分。但是，儿童文学发展现阶段，存在一定的误解，造成在落实的教学程序中，出现千篇一律、缺乏创新的儿童文学阅读形式，进而，导致儿童文学的学习缺乏趣味性，丧失了儿童文学加入小学语文的初心。因此，本文分析了儿童文学的教学意义和现状，提出了一些关于儿童文学有效运用的策略。

一、小学语文教学现状

小学生还处在身心发展的初级阶段，他们的学习热情来得快去得也快，学习注意力很难保持集中，更不能专注的投入到儿童文学的阅读中。在教师的逼迫下学生完成了阅读任务，但是也不利于培养学生的阅读习惯，对学生以后的语言学习也没有帮助。就当前的小学语文教材中的内容来看，课文大多都是故事性的，学生理解起来也比较容易。但是儿童文学的文笔相比较要更深入一些，内涵也更丰富。所以，对于从未接触过文学作品的小学生来说，阅读起来难免会遇到很多不懂的地方。

而且，对儿童文学的教学还需要更深层次提炼其中的文学价值，这不仅要考验教师的文学素养，对学生的文学素养也是一种挑战。儿童文学想要表达的价值观和情感态度，始终是以培养学生健康身心发展为目标。当前的部分小学语文教师对儿童文学的价值和作用没有深刻和清晰的认识，不能够从关注学生的身心发展区看待文学教育，从而导致小学语文儿童文学这部分的教学质量差。

二、儿童文学的教学意义

儿童文学作为快乐的象征，快乐促使儿童积极乐观向上，为儿童未来生活带来非常重要的作用。儿童经过长时间的熏陶，逐步形成自己的看法，从而对自己的行为举止产生影响，学生所获得的益处让他们终身受益。儿童文学属于一门语言艺术，儿童文学拥有生动、形象的特点，学生可以利用朗诵儿歌、讲故事的活动，利用丰富生动的儿童文学故事和详细的情境描写拓展自身的眼界，儿童文学因其精美的语句为他们提供语言的趣味性，从而提高学生的语言表达能力。

儿童文学还可以丰富小学语文的教学素材。儿童文学本身就具有很强的教学优势，在教学中如果能很好的被使用，那么对学生的身心发展都有促进作用。儿童文学作品有着广阔的创作视野，可以促进小学生对世界的认识和了解，还可以培养学生良好的阅读习惯。最后，儿童文学还能够增强学生的审美能力和对社会的认识。儿童文学的受众群体是小学生，会更加强调感官上的美感。对诗歌韵律、插图的刻画等，都必须符合小学生的审美特点，从而增强学生的审美能力。现在很多的儿童文学作品都是通过主人公的曲折经历，向小学生展现诚实、勇敢等各种良好性格品质。因为这些主人与小学生的年龄相仿，学生更容易去模仿，从而实现儿童文学的教育功能。

三、合理运用儿童文学的策略

1.提高教师儿童文学素养 小学语文教师的儿童文学素养直接影响了小学语文儿童文学的教学质量和教学效率，也在一定程度上影响了小学生的文学修养，所以现阶段就必须积极加强小学语文教师的儿童文学素养，在课余时间教师要多多阅读儿童文学作品，加强学习儿童文学理论，这样才能全面认识和理解儿童文学，形成科学全新的儿童文学育人观和知识观，另外小学语文教师还要充分明确儿童文学的育人功能，这样才有利于加深对儿童文学的理解和掌握，更好的引导小学生，需要注意的是加强小学语文教师的儿童素养是需要长期坚持的，更需要小学语文教师自身要具备高度的责任感，这样才能促进小学生的全面发展。

2.激发学生的学习积极性 在小学阶段，学生的想象能力和思维能力都比较丰富，教师进行儿童文学教学的时候可以抓住他们的这个特点来开展，充分的利用学生的学习特点和现有的优势，运用合适的儿童文学激发学生的学习兴趣，激发他们的好奇心，从而适时的引导学生对儿童文学进行自发性的探究。教师还需要善于找出儿童文学作品中的趣味点，以此提高教学效果，可以充分利用教材里的儿童情趣，借助儿童的心理特点表达出来，也可以直接从学生本身出发，设计有针对性的教学方案，激发学生的学习兴趣，提高教学的效率和质量。

3.多样化的教学方式，丰富教学课堂 在传统的小学语文教学中，教师更加注重学生的学习成绩，为了提高学生的卷面成绩，一般都会采取固定的教学方式，直接满堂灌的让学生记忆儿童文学相关知识。这样的教学方式虽然能缩短班级的整体差异，但是却不能挖掘学生的个人潜能。因此，教师应当采取多样化的教学方式，鼓励学生自我发挥。不同的教学情境中，儿童文学包含的趣味性也不相同，教师应当引导学生把这些不同点找出来，再让学生将这些有趣、多样化的知识点转换为自己的认知，并记忆在自己的头脑中。教师还可以根据自身的经验，组织小学生开展实践活动，将文学作品中的内容在生活中实践，加深理解和记忆。

综上所述，随着新课改的实施及其不断深入，使得小学语文更加注重学生综合素质的培养。小学语文教师应当更加重视培养学生的文学素养，发挥出儿童文学在小学语文教学中的积极作用。因此，广大小学语文教育者应对教学过程中的儿童文学应用加以重视，要充分发挥儿童文学的积极影响力，以便于夯实小学语文教育基础，为全面提高学生语文素质、促进学生良性发展创造有利条件。