思维导图辅助高中英语语篇教学的应用分析

2019-04-07孙娜

中学课程辅导·教学研究 2019年32期

孙娜

一、英语语篇教学前的准备

英语语篇教学的难点就在于中英语境的相互转化，一旦语篇稍有复杂，人物或者情节过于庞杂，很多同学就觉得抓狂。特别是进入高中后，语篇变得越来越复杂，若简单的采用传统的阅读教法，显得不合时宜。而此时就需要思维导图的引入。

就此可以在阅读教学前展开一些思维导图的准备工作，首先教师可以拿出与学习的语篇相关的视频或者图片进行启发式教学，激发学生的好奇心，让学生充满积极性的参与讨论。教师则根据学生的讨论内容做出相关的思维导图。其次，教材的语篇都配备了相关的标题、副标题和精美的插图，可以据此让同学们以此来猜测文章的相关主题。最后，老师需要向同学们介绍该语篇的体裁。到高中课本中多为故事类记叙文和说明文。进行语篇体裁介绍的必要性就在于不同体裁的语篇结构和词汇的运用上都会有一些差别，学知道此一方面可以积累相关写作知识，另一方面可以开宗明义，有针对性的提高阅读效率。据此就可以制作出相关的思维导图。记叙类导图分为背景和事件两个部分。背景就是语篇发生的背景、时间、地点、主要人物等要素。事件就是这些人物干了什么，为什么做这件事，最后导致了什么样的结果。说明文的思维导图一般就是结构式文章，每段都有一个成分，成分里又有相关的种类，以此类推，相继铺陈开。

二、英语语篇教学中思维导图的制作

思维导图更强调学生的一种阅读策略，即归纳阅读，归纳阅读即要求学生在短时间内可以快速浏览文章。而快速浏览文章即建立在阅读前所制作的思维导图的框架下。此时，教师首先需要给学生一个规定的时间，在这段时间内可以快速通读文章，围绕之前的思维导图框架找出文章的关键词，总结出相应段落的大意，随后以文章的中心为原点向四周进行拓展，形成各种一级分支。这种短时间的训练并做出归纳可以有效的增强学生分析、概括主旨的能力。往往在一开始，学生对于思维导图比较陌生，力不从心，不能够很好的画出思维导图，所以教师需要通过两堂左右的示范课帮助学生强本固基，学会思维导图的绘制。在学生熟练掌握思维导图辅助下的阅读方法后，教师可以围绕文章出一些有针对性的练习题，如例如考试类的选择题、图表填空题、内容概括题等，检测学生是不是真正的掌握了方法的要义。最后，围绕思维导图所呈现出的图形进行文章的重点段落和相关语法知识的精讲。下面以笔者的一堂课为例。选自人教版高一上UNIT3中的第一篇阅读材料。该语篇内容架构相对清晰，很适合学生做第一次思维导图的练手。

在课堂开始前，教师就可以以问题的形式进行课堂内容的导入，可以抛一个问题：如你去过哪些河？世界上有哪些著名的大江大河？学生就会回答，答案各式各样，涉及国内外，课堂气氛得到了瞬间的活跃。教师将学生五花八门的答案进行整理，通过思维导图展现出来。然后教师开始引入正文，问同学们了解湄公河吗？同学们都知道湄公河的哪些事情呢？湄公河由于最近的几部电影所以同学们对其了解不弱，但具体性的还差了一点儿。将学生的回答同样用思维导图展现出来。此部分教师完全就是处在一个启发者的地位，并没有对学生的回答做出过多的干涉和纠正，参与讨论兴趣高涨，课堂气氛比较活跃。

开始进入课堂教学后，教师就可以引导学生浏览文章标题和分段小标题或者第一句话，结合相关的课文内图片，进行相关猜测，激发阅读前的悬疑，引导阅读兴趣感。告知学生相关体裁。本文是一篇旅游日志，引导学生在纸上先画下旅游日志的相关要素。学生画完后教师也公布自己的旅游日志模板。学生第一次画思维导图，难免会找不准点，这时需要教师的实时指导。接下来进行第一次阅读，教师发出指令，围绕思维导图，在五分钟之内进行相关的语篇阅读，找出相关要素填充刚才所画的思维导图。这主要包括“3W1H1A”的充实和主旨的完善。学生陆续在五分钟后完成了相关的归纳阅读。教师随机叫两到三个同学在黑板上展示相关的思维导图，并进行点评、纠偏。在进行完这个环节后，教师就需要出一些针对性的问题来考验大家是否真正的阅读了这篇文章，了解了相关内容和文章感情。最后，教师就可以着手本篇文章中大家所遇到的长难句和难点语法的讲解。通过这种思维导图辅助教学形式，可以有效提高学生的课堂学习效率，有针对性的提高学生的英语阅读和解题能力。

三、语篇教学后思维导图的回顾

在语篇基本教学完毕后，教师可以出三个左右的选择题。第一题可以围绕文章梗概进行命题，第二题可以围绕旅游中的相关细节进行命题，第三题可以围绕人物的性格以及情感进行命题。其次就是进行内容填空题，设问可以围绕文章的时间来进行命题，要求学生围绕时间点来归纳他们期间的各种活动。这个问题显然和刚才的思维导图思路不一致，就此可以让学生回炉再造，考虑问题的方面要全面，再进行三到五分钟的阅读并画出围绕时间段的思维导图。学生最后根据课堂的内容进行思维导图的重新绘制，进一步加深文章的理解和方法的运用。而后可以根据画好的思维导图进行文章的巩固。