导学互动教学模式对初中数学教学的作用研究

常真卯

初中数学是一门逻辑性较强的基础学科，对部分学生来说是枯燥无味的，学生学习起来较为困难。这就需要教师积极响应新课程教学改革目标，创新教学模式。笔者提出“导学互动”式的教学模式，加大教师与学生的交流积极性。通过问题导入、学生自学、师生互动、教师精讲等环节，将繁琐的知识点通过系统的组合方式组织到一起，让学生直观地了解知识点。以此锻炼学生的发散思维能力，提高学生的学习效率。

一、“导学互动”对初中数学教学的作用

首先可以提升初中数学的教学水平，“导学互动”教学模式对初中数学教师的素质、教学理念以及教学能力提出了更高的要求，改变了以往传统的初中数学教学模式，在“导学互动”模式的指导下，初中数学教师以学生为教学主体，重视学生在教学期间的主体作用，改变了应试教育理念，在培养学生综合能力的基础上实现了数学教学课堂效率的最大化，加强了师生互动关系，促使了师生互动的良性稳定发展。其次可以培养学生的综合能力，初中数学教学中的“导学互动”模式有利于引导启发学生，调动了学生学习初中数学的积极性。“导学互动”主要通过场景模拟以及小组讨论等方法有效培养学生合作意识、应用能力以及思考能力。实际教学过程中，学生可以将所学数学知识应用至情境中，实现了数学教学内容的社会化与生活化，强化了学生的自主学习能力，有利于培养综合型的高素质人才。最后有利于构建高效的数学教学课堂，“导学互动”属于新课程改革的重要措施，其主要体现了以人为本的教学理念，可以充分渲染教学氛围，使学生可以在轻松愉悦的课堂环境中学习数学知识。同时，在“导学互动”教学模式下，教师还可以统一讲解重难点问题，有效培养了学生的自主学习能力，节约了学习时间，真正构建了高效的初中数学课堂。

二、初中数学教学中“导学互动”模式的应用策略

1.营造良好的数学学习环境 学习环境可以更好的促进学生学习，若课堂氛围较差，则学生很容易会分散注意力，从而无法获得预期的教学效果。而在“导学互动”教学模式下，学生可以进行小组学习，发散思维，提升自身的思维创新能力。初中数学知识比较复杂，学习中存在较大难度，对此教师应引入“导学互动”模式，展开小组合作学习、由于每位学生的理解能力各不相同，对问题的认识也存在差异，通过小组交流可以有效拓展解题思路，使得学生之间可以互相借鉴。除此之外，通过小组合作学习还可以改善师生关系，真正活跃了课堂氛围，提升了数学的教学水平。

2.引导学生自主学习教学导纲 自主学习期间，学生可以预习数学知识，全面了解以提升学习效率。对此，初中数学教师在设计导纲时应结合学生的实际学习水平，确保导入问题的质量性，促使学生自主积极思考。同时，预习期间，学生还应标记遇到的疑难问题，并在课堂听课时有效解决，形成良好的自主学习习惯，提高学习效率。比如在学习人教版初中数学八年级上册“一次函数”时，教师应通过问题导入学习，要求学生复习函数知识，并分组进行回答。之后将导纲展示给学生，要求其自主学习函数的图像概念及图像特点，为学生指明学习方向。

3.为学生创设问题情境 初中数学知识具备较强的逻辑性，且比其他学科更为枯燥乏味，很多初中学生很容易失去学习兴趣，甚至还会产生厌学恐惧的心理，无法获得预期的教学效果。对此，在实际教学过程中，教师应采用情境教学方法，使学生在情境中学习知识，提升学习效率。在设置问题情景时，教师应改变传统的教学方法，注重提出创新性问题，充分发挥问题情境的作用。比如在学习人教版初中数学八年级上册“等腰三角形”时，教师可以为学生讲解故事情境“老师不小心将一个等腰三角形玻璃板弄碎了，只留下底边与一角，应该怎样拼好这块玻璃板呢？”，这样便可以有效激发学生的探究心理，从而主动思考答案。

4.课堂问题应注重梯度性 初中数学知识的难度属于逐渐递增，各知识点之间存在一定的逻辑关系。实际教学过程中，教师应在结合知识点难易程度的基础上提出问题，确保学生在了解基础知识的前提下进一步深入探究学习数学知识。比如在学习人教版初中数学八年级上册“多项式与多项式相乘”时，教师课前应向学生提出“m（c＋d）=me＋md”，利用（a＋h）替换m，结果会怎样呢，这样便突出了教学重点。此后，教学过程中，教师可以为学生讲解多项式与多项式相乘的知识点，并向学生提问相乘期间注意的问题，这样梯度性的提出问题便可以使学生更好的分析问题，从而顺利实现教学目标。

5.布置多样化的数学作业 作业主要为了更好的巩固课堂所学的数学知识，对此教师应布置高质量的作业，注重作业的多样性。且教师也应通过作业检测学生的学习情况。比如在学习人教版初中数学八年级上册“三角形全等判定”时，应要求学生探究两个三角形中有两条边对应相等，非两边夹角相等，那么两个三角形全等吗？通过布置作业，使学生深入理解全等三角形知识。

结语：总而言之，从当前的实际教学情况来看，将导学互动的教学模式运用在初中数学教学过程中，能够改变当前的现状，提升教学效率与教学质量，让初中数学教学在新课程改革的潮流中站稳脚步。那么在今后的教学中，教师要积极挖掘导学互动教学模式的运用策略，探索与初中数学教学的契合点，以科学的策略实现有机融合，打造创新高效的教学模式。