初中生诚信教育的缺失分析

郑根民 罗祥菊

诚实守信是中华民族的传统美德，中国是文明古国，礼仪之邦，自古以来就讲诚信。我国古代把“信”与“四端”（仁、义、礼、智）并列为道德范畴。中国少年先锋队第七次全国代表大会代表时曾提到：要学会做人的准则，就要学习和传承中华民族传统美德，学习和弘扬社会主义新风尚，热爱生活、懂得感恩、与人为善、明礼诚信，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。

但随着社会的发展，社会上出现了不少违背诚信的现象，已经成为人们道德生活中一个突出问题。特别是当前，社会上存在的一些以假乱真、以次充好、诚信失落、以及独生子女和留守儿童的教育的缺失，使得诚信教育已到了迫在眉睫的地步。诚信在学生心中地位的失落是现在社会一些不良风气，如急功近利，浮躁不安，只看结果不看过程的一个集中显现。诚信地位在学生心中的失落，必然导致学生将来步入社会而出现诚信缺失的社会环境，给社会带来道德危机。

我作为一名班主任，对于学生的诚信问题尤为关注，以下发生在我们身边的事例更是引发了对学生诚信缺失的严重忧虑：

事件一：一位由爷爷奶奶监管的孩子，因放学途中与同学打架，被班主任送回家，遭其奶奶殴打。不料当晚儿子媳妇回家，问孩子身上伤是谁打的，孩子怕再次挨打便说是老师打的。其父母找到校长大闹，直到几天后孩子说出实情。虽然当事人道歉，但给教师带来严重的心理伤害。

事件二：一天上课前，有学生给我说学生何某来校时从家里拿了好几百块钱，我把何某叫来询问，他说自己只拿10块钱，没拿那么多钱。下午我把孩子家长（奶奶）叫到学校了解此事，在奶奶面前他承认拿了100块钱，是自己的压岁钱，来学校时花了50快，给同学借了50块。后又经我了解他其实拿了500块钱，除了给同学借了50块，其余的自己花光了。

在学生身上，我们还经常可以看到下列现象：

（1）轻视诚信：某地做过一个“诚信”问题进行问卷调查，有一个题目是：在下列品行，你认为未来社会最应提倡的是什么？有十项共选择：正直／礼貌／诚实／守信／孝敬／宽容／责任／独立性／合作／守时。结果选择作为现代社会重要价值观的守时、守信却被列为倒数第一和倒数第三位。其结果值得人们深思。

（2）不讲诚信：在“诚实守信”调查中，60%以上的学生都承认讲过谎话。年龄越大，说谎越多，方法越巧，认为诚实是吃亏，能说谎话是聪明表现，并为说谎成功引以自豪。在学业上，考试作弊，作业抄袭。对老师布置的书面作业既不思考也不认真对待，上交前匆匆抄完了事；在人际交往中，对同学、老师、家长撒谎欺骗。如隐瞒考试成绩；称病逃避上体育课等。

（3）自我反省缺失：犯了错误不肯从自身寻找原因，总是归咎于客观原因。

诸如此类的情形还有很多，究其原因，主要有以下几个方面：

（1）文化原因。信息技术迅猛发展，网络进入家庭已经非常普遍。网络环境的高度开放，导致大家都用虚拟的身份进行交流，社会多元文化价值观冲击着学校教育，各种不同的价值观念时刻影响着学生，一些腐朽的、落后的、庸俗的东西不可避免地产生负面影响。各种复杂的虚假信息漫天飞扬，造成了难以监管的现状，给学生诚信教育带来了不少难题。诚信美德喊了很多年，但是我们的诚信文化却实在匮乏，学生能够接触到的电视、电影、手机短信、报纸杂志、网络游戏等，有多少把“诚信”作为实在的主题呢？不但缺少诚信，到是教人作假、撒谎的不少，常常使人上当受骗，这是文化的一个悲哀。

（2）家庭原因。家长对孩子的诚信教育有着义不容辞的责任。家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，家庭是孩子受教育的重要课堂。家长乃至家庭成员的一言一行都将对孩子的成长、性格的养成和人生观、世界观和价值观的确立产生潜移默化的影响。我校处于城郊结合部，学生外来人员流动大，学生家长素质参差不齐，其诚信缺失也尤为突出。他们的家庭教育忽略了诚信教育的重要性。一方面，大部分家长看重孩子在校的成绩、受到的表扬、交往能力方面，忽视了孩子的道德品质。另一方面，家长素质不高，不能以自身的行为影响子女，甚至对孩子的道德行为的建立起到反作用。家长在工作和日常生活中存在的不诚信更是导致部分学生诚信缺失的原因之一。

（3）学校原因。当前，学校教育受应试教育的干扰，普遍存在“重智轻德”的失衡现象。素质教育的根本目的是让学生德、智、体、美全面发展，但在实施素质教育的今天，许多学校仍然是重智育，轻德育，只要安全工作不出事，其它一了百了。过强的学习负担，给学生造成了严重的心理压力，孩子们的生活只是为了疲于应付上课、作业、考试和课外补习，家长与老师把书读好看成是将来唯一的出路，忽视了对大多数学生的全面培养。应试教育带来了教育内容和方式的苍白，孩子失去了学习快乐和憧憬。

作为教师，我们要以“诚信”教育活动作为研究重点，着眼于长远，从小处着手，大胆探索实践，以重塑诚信形象，打造诚信校园，教育学生要用科学正确的人生观、世界观和价值观去看待社会上出现的诚信缺失现象，让学生逐步树立起“诚信光荣，失信可耻”的观念。