浅析培养学生高中地理学科素养的策略

◎余小丽

高中地理学科的教学主要是围绕着课本来展开的，课本是学生们学习地理学科知识的主要依据，所以，对于课本中的知识框架体系，学生要做到扎实的理解，并且在此基础上熟练的应用，这样才能有效地提高学生的提高学科素养。当前地理课程教育改革针对地理课本的内容做出了适当的调整，更加注重知识的掌握和理解程度，同时给予学生更多的启示和思考。我们高中地理教学过程应该在促进学生个人发展的基础上，提升他们的地理学习能力和水平。那么，要如何开展地理学科知识的教学，提升学生的地理学科综合素养呢？

一、明确地理学科素养的组成

我们要在高中地理学科教学中培养学生的地理学科素养，首先要明确地理学科素养的构成特点。地理素养主要指的是学生在学习地理这门学科过程中逐渐养成的比较稳定的积极的心理品质，包括对于地理知识的学习方法能力，关于地理学科进行科学研究探索的精神和基本的思路等。地理这门学科的特点决定学生地理学科素养的培养中也包含着一些基本的素养成分，另外重点培养学生只有在地理学中才能培养的一些基本能力。这些基本能力与地理学科知识技能和应用结合在一起考察的是学生的地理学科知识和技能的理解和快速应用能力。而且，由于高中学生的年龄和认知特性，如果他们的地理素养一旦形成，将会对终身的发展产生深远影响。所以在高中教学中，我们不但要讲授地理基础知识，更要着重于培养学生学习地理的科学方法，提高他们的学习地理的能力，进而培养学生人文地理的意识和态度。在高中地理学科知识中，让学生学会计算正午时太阳的高度，如果没有重视对学生地理学科素养的培养，可能只是要求学生死记硬背公式就可以了，然而没有与生活实际相联系，没有对于现实生活中地理学科知识的敏感，学生对这些知识的应用也只能停留在书面上，不能变成实际生活中的智慧。

二、在高中地理学科教学中培养学生的地理素养的基本策略建议

1.教师要提高自身的地理学科综合素养 教师对于学生来说，是整个地理学科学习中的引导者，陪伴者和指导者，所以教师的专业水平也决定了能够带领学生走多远。教师自身具有较高的地理学科综合素养，意味着教师对地理学科首先有热爱之情，愿意学习，愿意钻研，愿意在自己的生活体验中带着地理学科的思维和视角，进行问题的分析和解决的思路探索。所以要做一名实践型的教师，只有在实践中才能对于地理地貌民风民俗等有着长期的专业的积累，才能有自己真切的感受，在教学中才能信手拈来。所以要做一名探索型的教师，要拥有丰富的旅途和经历，是教师自身的一笔丰厚财富，带着对自然的感悟、对自然的崇拜、对自然的热爱，走进课堂，才能从容地带领学生感受自然界各种各样的美丽。

2.积极组织高中地理实践探究学习活动 学生的地理学科综合素养必须要在实践中加以丰富和提升，光靠僵化学习书本上的知识，做几道题是远远不足的。可以根据当地的特点组织学生们到野外进行地理学科的实践活动，能够在实践中带着问题进行思考和探索，充分发挥学生的主体价值，教师要给学生科学的指导和引领，让学生们逐渐培养起来对地理学科的热爱情感。在地理实践活动中，要充分地发挥学生们的主动性，可以让高中的学生分成地理实践小组，通过完成小组的科研报告，提高他们的总体水平。

3.通过丰富的模拟教学，提高学生们的学科综合素养 地理学科知识的教学中有很多问题，比较抽象，而且宏观性比较强，为了让学生能够扎实的理解，并运用这些知识教师可以采用模拟教学的方式。例如，在整个知识体系中，关于地理预测，地形规划设计等问题，难度较高，学生在这方面兴趣也比较浓厚。所以，教师可以引导学生在遵循人文规律的基础上，大胆的进行预测设计和规划，可以有效地提高他们的积极性，也能够在对学生作品的点评中，进一步的提高他们对于相关学科知识的深刻理解。比如，在宇宙知识的学习中，可以设计想象模拟情境：如果人类想在月球上设立定居点，你预测一下人类的生活、生产是怎样的一种景观。在自然灾害知识的学习中，可以设计预测模拟情境：展示一幅西南地区的等高线图，而且该地区正被一个锋面气旋控制。请预测该地可能会出现哪些灾害？什么地点容易出现暴雨灾害。什么地方泥石流隐患较大。等等类似的问题都可以很好的引导学生的思考，并且也能够提高他们的问题分析和解决能力。

4.注重课程的导入环节的设计 每节课程的开始方式是非常重要的，因为这个会影响学生这节课的学习状态和精神状态。如果教师可以在这个课程开始的时候做一个好的引入，那么同学们会提起学习地理的兴趣，最终能够帮助他们学习更多的知识，提升自己的成绩。所以，在导入环节中，教师为了让学生更加系统的掌握本节课的知识，以及能够做到融会贯通，新旧知识的融合，可以在导入环节中，精心设计一些情境，促进学生对于新旧知识的激活和联系，让学生们能够带着一种准备的状态，接受新的知识，提高他们在地理学科知识学习中的科学性和系统性。

总之，在地理学科的教学中，高中的学生需要在教师的引导之下，逐渐培养起来较强的学习主动性，在提高学生综合地理学科素养的同时，促进他们自主学习能力的发展，让学生能够带着热爱，带着科学的探索精神学习高中地理。