浅谈在小学英语教学中如何培养学生的创新能力

◎

创新能力是人类突破旧认识、旧事物，探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程中一个最重要的任务是：要培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。如何在教学中培养学生的创新能力，是我们每一位教育工作者不可忽视的问题。下面，笔者就小学英语教学中如何培养学生创新能力的问题来谈谈自己的几点体会。

一、在课堂教学过程中创设质疑情境，并鼓励学生的求异思维

“学起于思，思源于疑”。学生有了疑问才会进一步思考不同的问题，才会有所发展、有所创造。在英语教学过程中，创设质疑情境，鼓励学生的求异思维是必要的。它是指在教学中，教师创设一个问题，鼓励学生打破思维定式，敢于“say No”，从而让学生多侧面、多角度地思考问题。例如，我们现在所使用的人教版PEP小学英语教材课文中的很多例子并不与我们现实生活相符。五年下册第二单元中关于四季的描述都是非常分明的，特别是在冬天，孩子们的活动就是“make a snowman，play with snow，go skiing”等等。当笔者问学生：“Why do you like winter?”的时候，有学生会不假思索地回答：“I like winter because I can make a snowman.”当笔者接着问学生：“Can we really see snow in winter in Dongguan?”孩子们都愣了一下，摇头说：“No!”经过引导，马上有学生造出一组新的句子：“I like winter best because the Spring Festival is in winter.I can get a lot of lucky money.”说完后全班学生都笑着点头，笔者让大家鼓掌表扬了这位善于思考的孩子，也鼓励更多学生根据敢于发现问题并联系实际创造出新语句。这说明只要教师在学生学习过程中教学生学会质疑和思考，就能更好地发展学生的思维能力和创新意识。

二、在课堂教学中创设交流情境和轻松的氛围，为调动学生的创新思维创造环境条件

1.强化合作互动，拓展创新思维

在教学中可采取群体互动、协同发展的方法，让学生在合作学习的过程中互相启发、互相借鉴、互相纠正、互相弥补。在英语课堂中，以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成绩奖励为评价依据，师生在小组内相互讨论、评价、启发、激励，从而拓展学生的思维空间，有利于培养学生的创新能力。

2.在课堂教学过程中以自由宽松的学习氛围发展学生的个性

自由宽松的学习氛围是学生发展个性的土壤。罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。”师生之间建立亲密融洽的关系有利于学生产生创造的勇气和信心。笔者在课堂教学中常常通过一系列轻松自然的活动引入学习内容，使学生在轻松活跃的课堂气氛中理解语言、掌握语言和运用语言。

三、在课堂教学过程中要合理运用多媒体、网络教学手段

《英语课程标准》的实施建议中提到：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。教师在创意制作多媒体辅助教学课件时也常常将自己的创造力融于其中，从而以教学创新来启发学生的学习创新。

利用各种教学媒体，激“活”教科书，让学生更易理解接受。例如：在教四年级下册第六单元At a farm这个单元的教学时，笔者模仿孩子们很喜欢玩的“QQ农场”的场景用课件制作了一个时尚的“Farm”，并在“农场”里面养了课文中将要学习的几种新动物，让孩子们跟着课件“go to the farm”感受到动物的可爱，孩子们都乐在其中。接着利用课件进行一系列的游戏练习并提出一些问题，考查学生的观察能力和速记能力。最后还利用多媒体展示自己设计的各式各样的“farm”，让学生领悟感受，课后回家设计出自己的“farm”，并用图画的形式表达出来。正是有了多媒体课件的生动展示，学生从丰富多彩的图片和活灵活现的动画中直观地感受到各种动物的形态，学习的欲望和兴趣也大大增加了。

四、通过生动有趣、富于启发的英语课外活动培养学生的创新精神

英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要途径。教师在引导学生开展课外兴趣活动时应注重学生创新能力的培养。在活动中，教师可以组织学生依据现有水平开展各种创造活动，让学生在这些活动中体会到学习英语的快乐和用英语进行创造的愉悦。在课堂教学以外，笔者根据不同年龄段孩子的年龄特点和兴趣爱好，积极组织各种内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵，唱歌，玩游戏，讲故事，用英语演讲，表演课文剧，校园英语角等，孩子们在这些活动中增长知识，开阔视野，发展智力和个性，充分展现个人才能。笔者还组织学生将教室后面的小黑板布置成颇有童趣的English Corner。让学生展示他们的创意英语作品，包括自编自演英语小品剧本、英语小作文、创意制作英语小报和贺卡、创意英语课文画，创意英语单词画等，让学生充分利用身边的实物和场景来学习英语，孩子在这些活动和作品中展现出他们的创新才华，在展示和分享的过程中也互相学习、互相促进。

总之，在英语教学中，教师只要不断更新观念，大胆创新教学方法，创造机会让学生动手动脑参与，就能有效地培养学生的创新意识和创造能力。