2018年省级专项课题“基于核心素养培育的高中英语语篇写作教学研究”中期报告

◎ 吴 勇 彭 佳

一、课题概述

2018年6月22日，贵州省教育厅以黔教办师函【2018】276号文件的形式下发各市(州)教育局，贵定新区社会事务管理局，仁怀市，威宁县教育局：为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发【2018】4号)、《省人民政府办公厅关于印发贵州省乡村教师支持计划实施办法(2015-2020)》(黔府办函【2015】152号)等文件精神，进一步深化新时代我省教师队伍建设改革发展、加快省级乡村名师培养、切实发挥省级乡村名师在全省中小学教师教科研工作上的示范引领作用，促进教师专业发展，决定在省级乡村名师中开展课题式研修培训专项课题申报工作。并明确了目标任务：在全省省级乡村名师工作室中遴选部分主持人来担任课题或研修培训专项课题负责人，以主持人为核心组建课题组，课题选题上聚焦课堂，突出教学，关注教材教法教改，紧贴乡村学校教育教学实际，着力乡村学校教育教学中存在的问题、困难解决，课题的选材、申报、研修、培训、验收等全在乡村学校一线，通过课题组共同申报，完成课题的方式来开展研修式的教师培训，辐射带动全省乡村学校学科教师、教研员参与，促进全省乡村学校教师教育教学能力提升。

2018年8月8日，贵州省教育厅以黔教办师【2018】135号文件的形式下发各市(州)教育局、贵州新区社会事务管理局，仁怀市、威宁县教育局，有关学校：根据《省教育厅办公室关于组织申报2018年中小学教师课题式研修省级专项课题的通知》要求，省教育厅在全省组织开展了2018年中小学教师课题式研修省级专项课题申报工作，经各地各校推荐申报，省教育厅综合评审出立项课题50个。经审核同意，将课题立项情况予以公布。并提出如下要求：1.各地各校要切实加强对此项工作的组织领导，要将专项课题研究工作纳入我省“十三五”中小学教师继续教育工程统筹规划，以及各地教师队伍建设和教育科研重点工作。2.各承担有专项课题任务的教师，要按照《贵州省教育科学规划专项课题管理办法(试行)》相关要求，做好立项课题的管理，结题验收和成果鉴定等相关工作，确保课题研究发挥实效。3.省教育厅将专项课题纳入省教育科学规划课题，实行专项管理，对每个立项课题给予一定经费资助。各地各校要加强对课题经费的监管和使用，厉行节约，专款专用，不得用于与专项课题无关的开支。4.省教育厅将对课题研究情况进行过程性督导检查和总结性评估验收。

8月20日，收到立项文件后，结合文件精神，原则上要求用一年左右的时间完成课题研究工作。笔者所在的课题组立即开始行动，再次确认参研成员：(1)毕节市民族中学 语文高级教师 徐良美；(2)毕节市实验高级中学 英语一级教师 周芳；(3)毕节市实验高级中学 英语高级教师 肖英；(4)毕节市第四实验高中 英语一级教师 彭佳；(5)毕节市第一中学 英语高级教师 王萍南；(6)毕节市梁才学校 英语高级教师 胡刚；(7)毕节二中 英语高级教师 蒋仲秋；(8)毕节市实验高级中学 英语一级教师 黄亚；(9)毕节市实验高级中学 英语一级教师 张莹。

9位参研人员中，肖英、王萍南、胡刚、蒋种秋、张莹、彭佳(后来变更为张晓羲)六人皆为吴勇工作室的成员，符合省厅“以主持人为核心组建课题组”的要求。

9月1日，在毕节市实验高级中学二楼会议室，课题负责人吴勇主持课题研究筹备会，向参研成员通报课题申报相关情况，着重分析了课题的三个关键词：核心素养、高中英语、语篇写作，要求参研人员上网查询相关资料，到毕节市图书馆和各学校图书馆借阅相关书籍，建议参研人员借阅使用北师大核心期刊——“中小学外语教学研究”和上海师大核心期刊——“中小学外语教学与研究”，另外，要求各参研人员充分利用专家资源来指导课题的研究。

10月10日，毕节市实验高级中学科研科在办公楼五楼大会议室组织召开课题开题前培训会，邀请学校聘请的课题研究指导专家(毕节市民族中学正高级教师、特级教师、市管专家)杨永忠老师就我校2018年省教育厅立项的三个课题进行研究指导。在大会上，学校副校长高庆平宣读了三个省级课题立项情况；科研科长陈靖华宣读了2018年学校市级课题立项情况；科研科课题研究专家王维阳老师对市级课题的文献综述，核心概念界定等方面作出指导。杨永忠老师就三个省级课题作点评，指出以下8个方面的注意事项：①研究工作要深入、有扎实的实验；②所作的每一项工作都要有理论支撑；③要把研究的总体框架建构起来，先提出，后完善；④收集数据，作好对比；⑤在开题时就思考如何结题；⑥分解好每个成员的任务，不能过于笼统，把立足点抓好；⑦写好中期报告；⑧经费管理，慎之又慎。

培训会后，笔者所在的课题组随即组织成员学习，将专家的指导加以细化、内化，为课题开题及研究的开始做足做好前期准备工作。

10月15日，毕节市财政局、毕节市教育局以毕财事【2018】496号文件的形式下发“关于下达2018年第二批省级教师专业发展支持服务体系建设项目专项资金的通知”，内容为：毕节市实验高级中学，根据《省财政厅、省教育厅关于下达2018年第二批省级教师专业发展支持服务体系建设项目专项资金的通知》(黔财政【2018】157号)文件精神，现将2018年第二批省级教师专业发展支持服务体系建设项目专项资金4万元下达给你校，请列入2018年政府收支分类科目“2059999”其他教育支出科目，并作如下要求：其一，此次下达资金主要用于区域性省级教师发展中心建设、名师名校长工作室建设专项课题、中小学幼儿园教师课题式研究项目等。你单位根据自身所承担的培训及其他工作任务，按照科学合理、实事求是、勤俭节约的原则，在规定使用范围内制定专项资金用款计划。其二，专项资金必须按有关规定专款专用，不得挪用，要确保专项资金的使用效益，并将使用情况及时向省教育厅反馈同时接受有关部门的监督、检查。

11月4日，在毕节市实验高级中学二楼小会议室，进行课题开题会议。课题指导专家团队(曾晖，贵州工程应用技术学院外国语学院院长；王乔英，贵州工程应用技术学院外国语学院副教授；孙华，毕节市教育局教科所所长；刘永忠，毕节市教育局教科所综合室主任；杨永忠，毕节市民族中学正高级教师、特级教师；陈靖华，毕节市实验高级中学科研科长)的曾晖老师、刘永忠老师、陈靖华老师和学校副校长高庆平等到会指导。

课题负责人吴勇作开题报告，通过PPT和文稿向与会者详细报告课题的核心概念、研究文献、选题的背景及研究价值；课题的研究目标，研究内容和研究重点；课题的研究思路，研究方法，技术路线(研究步骤)。着重从研究什么样的问题？为什么要研究此课题？课题的内涵是什么？研究的目标是什么？研究的内容是什么？研究的方法是什么？如何进行研究？准备形成什么研究成果等8个方面加以阐述。曾晖、刘永忠等专家现场就课题实施方案中的主要问题进行质询，课题组成员进行了答辩。专家论证后，对方案中不完善的地方进行修改、补充。

二、本阶段研究工作的内容、情况和存在的问题

开题会后，根据专家的指导意见，课题组即制定切实可行的研究方案和研究思路，具体为：

1.学习理论文献——由课题组成员张莹老师负责网购与本课题研究相关的书籍，购得后，各成员互相传看学习，并要求每位成员写出一篇学习心得。同时，建立起课题组专用QQ群，要求课题组成员通过QQ、微信等方式学习与课题研究相关的内容，作好理论知识储备。

2.课题组成员分工——选取毕节一中、毕节市实验高中、梁才学校、毕节二中4所学校作为课题研究试验学校。因为这四所学校科研氛围浓厚，学校领导积极支持。同时，四所学校的课题成员有一定的课题研究基础，热心、勤奋、刻苦，完全胜任课题研究工作；安排工作能力强、细心、耐心的张莹、黄亚两位教师担任课题组办公室工作，负责资料的搜集、整理和分类。同时，简报的撰写、例会的组织，包括会场的设计和安排等工作，课题组都进行了明确的分工。正因为工作做在前很踏实，所以在课题研究的过程中，各项工作显得有条不紊。

3.前测及数据分析——3月份，在课题研究工作前期的充分准备下，课题组在选择的四所实验学校同时进行前测，并将结果和相关文字描述收集、装订成册，裱以封面。同时，将数据上传，聘请数据分析专家进行数据处理，目前结果尚未出来。

4.问卷调查——和前测一起进行，评估起点变量，进行数据处理。

5.教学课例研讨——依据工作室开展教研活动搭建的平台，2018年12月，在威宁县第二中学，课题组成员张莹老师执教了一堂语篇写作的公开课，上得非常成功，课堂切实地体现了核心素养培育的高中英语语篇写作的研究目的，构建了很好的框架，受到与会教师的一致好评；2019年3月在七星关区朱昌中学，负责人吴勇的示范课——高中英语语篇分析课堂节段，课题组成员对语篇写作的认识上升到一定的高度。课题组成员王萍南老师的示范课(语篇阅读——以谈促写)，带给参加活动的全体教师耳目一新的感觉。2019年4月，赴广东省广州市铁一中学的教研活动中，课题组成员胡刚老师“基于核心素养培育的高中英语语篇写作教学研究观摩课例1”和王萍南老师“基于核心素养培育的高中英语语篇写作教学研究观摩课例2”得到广铁一中的英语同仁的认可和称赞。肖英老师的讲座“语篇中的衔接与连贯对高中学生思维品质的培养”从另一个侧面论述了语篇写作研究的价值。

6.例会和研讨会——课题组坚持每个月一次例会，总结上个月的工作，安排本月的工作，同时，两个学期召开了两次课题研讨会，效果显著。

7.简报撰写——课题组至今共撰写了8期研究简报，并及时上传省规划办邮箱。

总之，课题组按照开题报告中所拟定的研究方案，有条不紊的开展研究的各项工作，进展较为顺利。

三、下一阶段研究工作

1.研究计划。(1)坚持每月召开一次课题研讨例会，撰写一份课题研究简报，记录课题研究工作的开展，反思课题研究工作。(2)催促课题组成员积极撰写研究论文，并集结成册。(3)设计并进行后测和个案访谈，将数据进行评估分析和作科学的实验处理，得出结论。(4)落实课题组成员的研究课例，将教案、教学设计和教学反思收集整理。(5)按照研究思路逐条对照并落实各成员的分工任务。

2.存在的问题。(1)研究的理论深度有待于更进一步加强，工学矛盾有待于进一步协调。(2)课题研究方法要根据实际情况进行相应调整。(3)前、后测的数据分析是非常重要的一环，必须严肃对待，科学进行并及时拿出结论。(4)课题研究后勤工作繁重，尤其是资料的收集整理，应制定相对应的工作措施，逐条加以落实。(5)结题前请专家团队再作指导，使研究工作更加符合实际，更有价值。(6)抓紧抓实课题研究期间发表的论文及奖项的收集，充实研究成果。