关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考

一、在小学数学教学中培养学生创新意识的重要性

针对小学生的教育中，教师通过一定的方法引导学生树立创新意识，在学习和生活中进行创新，能够帮助学生提高学习能力，加强在数学学习的创新意识，能够提升学生的逻辑思维能力，学习效率也会随之提升。学生养成了创新意识，在数学学习过程中遇到困难，就会利用自己的创新性思维寻找新的解题思路，活跃学生的思维，提高独立解决问题的能力。学生一旦通过自己的思考解决了问题，对学生而言是很好的鼓励和认同，能极大地提升学生对于数学的学习兴趣。

培养学生的创新意识不仅能够提高学生的学习质量，也符合学生全面发展的要求，创新意识不论在学习还是生活中都对学生有诸多益处，是新课改中对素质教育要求的主要部分。

二、在小学数学教学中培养学生创新意识的策略

1.改善师生关系，创设良好氛围

新课程改革对小学课堂提出要求，在教学过程中教师要努力创建轻松愉悦的学习氛围。轻松愉悦的学习氛围能够帮助学生对课堂内容更加投入，使学生自主地加入到学习过程中。要想创设良好的教学氛围，教师在平时也要注意与学生之间的关系，和谐融洽的师生关系更有利于学生在课堂上积极配合教师的教学工作。教师与学生之间建立亲密的情感连接，学生能够更容易向教师吐露自己的想法。同时，与学生之间建立良好的师生关系后，学生愿意将学习和生活中遇到的问题主动告诉教师，教师能更加及时地发现学生遇到的困难，并为学生提供帮助。这种举动能进一步增进师生之间的感情，学生的困难得到解决，也能将心思投入学习中。与教师情感联系建立起来后，学生对课堂不再具有排斥情绪，愿意主动配合教师的教学工作，并且积极地表现自己，渴望得到教师的认可。因此，要想在教学过程中帮助学生培养创新意识，教师要与学生建立和谐的关系，摒弃传统的教学方式，改善课堂氛围。

2.鼓励学生及时提出问题

创新性思维的产生源于学生对问题的探索，在小学阶段，小学生对外界很多事物并不十分了解，自然对此也会提出许多疑问，在解答疑问的过程中，学生最容易培养创新意识。教师要明确鼓励学生提出问题，不论是在课堂上不懂的知识点还是不赞同的方面，都可以向教师大胆提出来。这种方式能够提升学生在课堂上的主体地位，引发学生对数学知识的进一步探索和思考，在不断探究的过程中加深对知识的理解，同时学生在提出问题前，一定经过了一番思考，这个思考的过程就是学生在已知的知识中创新性地发现问题的过程。不论是为了培养学生的创新意识，还是使学生对知识掌握得更加牢固，教师都应该鼓励学生提出问题。

3.提升教学过程的开放性

教师之间要经常进行交流沟通，教师可以选择一个固定的交流平台，在该平台中分享自己的教学经验和实用性强的课件等，有需要的教师可以进行借鉴，也可以在该平台上提出自己在教学过程中出现的问题，有能力帮助解决的教师可以提供解决办法。教师之间积极进行沟通，互相帮助，共同提升。

在教育教学方式不断改善的过程中，可以学习国外的教学经验，摒弃传统教学中存在的局限性，选择开放性的教学模式，构建轻松自由的学习环境，将教学过程趣味化、多样化，使学生在愉悦的心情中主动参与学习。

4.创新教学方式

在传统的教学方式中，教师通常根据教材内容将知识点简单表面地传授给学生，这种教学过程是呆板无味的，学生在这个过程中很难集中自己的注意力，思维也跟不上教师的进度。在这种课堂氛围下，教师占据了完全的主导地位，学生被动跟随教师的步伐接收知识，效率非常低。教师要彻底改变这种僵化的教学模式，将课堂灵活起来，让学生成为课堂的主体。教师在课堂中应该做的是带领学生对知识点有初步的了解，带领学生一起进行进一步的探索，帮助学生理清思路。新的教学方式是引发学生学习兴趣的重要举措，教师借助多媒体等工具创新教学方式，能很好地丰富课堂内容，增加课堂趣味，促进学生创新意识的培养。

5.增加对多媒体技术的应用

多媒体技术已经在教学中得到了普及，教师应当好好利用多媒体技术，通过多媒体播放一些与教学内容相关的内容。通过多媒体的演示，学生对课堂上教师讲的知识记忆更加深刻，形象化的演示也加深了学生对知识的理解。教师可以在多媒体演示之前先向学生提出问题，让学生在观看多媒体演示的过程中寻找问题的答案，在演示结束后随机提问学生问题的答案。这种举动能够提升学生的注意力和独立思考问题的能力，提高课堂效率。多媒体技术的应用较之传统的教学方式，是教师在教学方法上的创新，教师要积极地接纳先进的教学方法。

综上所述，我们可以知道，创新意识的培养对小学生的教育起着十分重要的作用，同时也是全面发展的素质教育的基本要求。在小学数学教学过程中，教师一定要重视学生创新意识的培养，坚持以学生为课堂主体，积极改进教学方法，与学生构建和谐融洽的师生关系，营造良好的课堂氛围，引导学生在轻松的课堂中提出自己的疑问和想法，并善于把多媒体技术融入教学中。