如何做好初中数学教学

从小学课本内容到初中课本内容的跨度难免会让学生感到有些不适应，在小学阶段，课本上的内容大多都是比较基础的，知识点也相对少一些，课堂上教师的讲课方式也会比较简单。但是进入七年级学生的感受会一下子发生变化。首先，课本上的知识点要比小学的多很多，而且课本上的一些知识点对于学生来说会感觉比较难接受。其次，七年级又是一个关键的学期，这个学期的内容相比后面两个学期会简单些，这个学期更加注重的是对学生基础知识的积累，如果七年级部分学生的基础打得不够牢固，那么在后面的阶段中学生在学习过程中会感到越来越吃力。而数学这一学科对于一些学生来说会显得比较枯燥乏味，这个时候就需要教师从教学入手，在消除学生不适应感觉的同时注重课堂上的教学方式来为后面的两个学期打好基础。

一、消除学生的不适应感，激发对学习的动机

初中教材的编写无论是在内容还是知识点上的编写都与小学教材不同，在上第一堂课之前，教师可以先带着学生通读课本的目录，让学生了解这学期要学习的内容，这其中有些知识点是能够与小学的一些知识点衔接起来的，而七年级的数学内容与后面的相比也会稍简单些，更加偏向于基础。教师可以告诉学生所学内容其实并不难，只要通过教师和学生的共同努力是可以把数学学好的。此外，数学难免会让学生感到枯燥，教师在课堂上可以将数学与生活中的一些事情结合起来，使学生充分发挥在生活中的经验，通过自己的思考、讨论，得出结论并慢慢地向课本上的内容靠拢。另外，教师在学生刚进入校园时要对每个学生的基本情况进行大概的了解，注重学生的心理适应问题，在课堂上要充分带动学生的积极性。

二、在课堂教学过程中要多注意学生兴趣的培养

只有学生对一门学科产生了兴趣才会主动自主地学习，要想让学生对数学产生兴趣，教师在课堂教学中要多带动学生的参与性和积极性，让学生更多地参与到课堂中，而不是单纯教师在讲，顺便提几个问题而已。要引导学生自己进行探索和思考，让课本内容多与实际相结合。当学生对一个问题正确解答后教师要对其进行肯定，让学生感到自己的成功。如果学生没有答对或者离正确答案还有些距离，这时教师一定要鼓励学生，引导学生对知识点的理解，在课后也可以对学生课堂上不明白的知识点进行解答。教师要从细微的地方入手，多观察学生在课堂上的表现，多用眼神、表情和学生进行沟通，从不同的角度对学生在学习方面引导。多与学生进行沟通，当学生遇到困难和疑惑时要耐心倾听并给出一定的建议。在课堂的教学提问中也要把握好问题的难易程度，不能太过于简单，让学生感到即使自己看书也能学会，也不能太难，这样会打击学生对学习的积极性。不能只用仅仅局限于平时的板书式教学，也可以通过PPT的播放、展开一些关于数学的小游戏等，在带动课堂氛围的同时提高学生的积极性。

三、注重对课本的透彻性，注重基础知识的积累

七年级数学是整个初中阶段数学的基础，同时起着承上启下至关重要的作用。课堂上的教学内容要仅仅围绕课本，只有将课本上的知识点读懂吃透才能在考试中轻松应对各种题型。在开始新内容的讲解之前可以让学生对明天的内容进行预习，在预习过程中发现问题，带着问题和好奇来上课。这样可以使学生了解哪些是自己已经掌握的部分，哪些是自己相对薄弱的地方，在听讲时会有侧重点。在下课后让学生对今天所讲的内容进行大概的梳理，看看自己哪里还有不明白、不清楚的，可以在课后再来问教师。同时，教师在课堂上的讲解也要更注意基础知识的积累，毕竟班里学生的底子不相同，而基础知识对于学生来说会更容易理解和掌握。

四、合理安排课堂上的40分钟

七年级学生从小学阶段直接进入初中阶段的学习，课堂时间要比小学稍长一点，另外这个阶段的孩子或多或少都会有注意力不集中的表现，在课堂上精力会比较分散，这样就会导致学生的听课效率下降。因此，教师应该培养学生在上课时的集中力，只有将听课效率提高上去才能够使仅有的40分钟发挥最大的作用。在课堂上要多引导学生参与到课堂教学中，多参与与教师的互动。积极开动脑筋，围绕教师所讲的内容展开一定的联想和思考，学会举一反三，多思考为什么。在讲知识的时候要多观察学生的表情和变化，在不确定是否掌握的情况下，可以询问学生，如果已经掌握就可以简单带过，开始新知识的讲解。在讲解完知识点后要进行适当的习题练习，从中可以发现学生对哪些知识点还存在疑问，当下为学生答疑解惑。只有将课堂上仅有的40分钟合理安排好，才能够充分提高学生的听课效率，使学生打下扎实的数学基础。

七年级的教师和学生面对的问题都会多一些，学生最明显的就是不适应初中的生活规律，这时就需要教师耐心积极的引导。在课堂上要合理安排课堂时间、讲课的方式及讲述的内容，要努力提高学生对数学这门课程的积极性。此外，教师还要与当地的考试题型相结合，在课堂上讲课做到有侧重点，多聆听学生对知识点不明白的地方和疑惑，再进行耐心的讲解。只有这样，才能够更好地带动学生学习的积极性，提高授课效率。