小学数学教学中学困生转化浅析

◎唐延奎

什么是学困生？学困生就是学习上有困难的学生。他们由于个性差异，有的学生好动、贪玩，上课注意力不集中，学习习惯较差，久而久之对学习失去信心，抱有破罐子破摔的想法，导致学习基础知识比较薄弱。这样的学生在每个班级都有，对于这些群体，需要教师能有效地激发学困生的学习兴趣、培养他们良好的小学习惯，能从学习，生活等方面给以关心与帮助。对于学困生，教师要积极地接纳。因为每个孩子都各有长短，不能用一把尺子衡量所有的学生。有的孩子可能怎么努力都达不到学优生的水平，但他们可以在老师的帮助、鼓励下成为最好的自己。因此，面对学困生，我们应该从以下几点做起。

一、转化学困生的关键在于帮助学生找回自信

教师要善于捕捉发现学困生身上的特长或闪光点，并及时给予肯定和鼓励，多给这些学生提供展示的机会，让他们在班级、在学校有“存在感”，增强自信心。

转化后进生，必须转化后进生与教师的关系。加强师生的交流对话是改善师生关系的最好方式。平日里一个亲切的微笑，一句关切的话语，一份热情地目光都能给孩子以鼓励和勇气。苏霍姆林斯基说：教育，首先是关怀备至地，深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的学生，这就是说，在学习上，哪怕是同一个班级，在同一个教室，同一个老师的教育下，学生的学习效果也会存在差异。对于后进生要有意识地出一些较易的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好。对后进生知识的薄弱点要进行个别辅导，这样可使有些后进生经过努力有得较高分的机会，让他们有成就感，逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象。从而培养他们的自信心和自尊心。激励他们积极争取，努力向上。学习要一步一个脚印，转化后进生也一定要深入了解，多站在孩子的角度去思考他们的难处，付出我们的爱心和耐心，总有一天他们将变成快乐的学习者。

二、要加强师生交流，用心善待学困生，从朋友做起

教师要对学困生应给予更多的关心、帮助。不要放弃每一个学困生。因为某一堂课或某一个教学环节的放弃，都会使原本学习就有困难的孩子越来越觉得学习很难、很痛苦，久而久之产生厌学情绪。人们常说，老师跟学生的关系，就像猫和老鼠，作为老师，可能很不好意思承认这一点。所以，在课堂上，我是老师，在课下，我要做朋友，在空闲之余尽量放下自己的身份，多熟悉他们，了解他们，处处真诚相待，时时耐心帮助，真正做他们的知心朋友，摸清他们的心灵，兴趣和爱好，要处处留心，事事留心。让他们能感觉的到你对他们的爱，让他们能够放下对老师的戒备心理，打破心理障碍，真正走进现实的心里面。

三、把知识简单化系统化，加强学困生的记忆速度

对一些学生记起来比较多而难得知识。可以搜集编成几句读起来朗朗上口的口诀，方便学生记忆，比如学习四边形时，用如下口诀：四边形平行四边形出现，对称中心等分点。梯形里面作高线，平移一腰试试看。平行移动对角线，补成三角形常见。证相似，比线段，添线平行成习惯。等积式子比例换，寻找线段很关键。直接证明有困难，等量代换少麻烦。斜边上面作高线，比例中项一大片。这样一来，教师帮学生把知识浓缩化，学生看起来一目了然，心里面也明朗了许多，一下有了学习的信心，甚至学习的信心会倍增，并能够从学习中感受到乐趣，以后再学习的过程中，试图尝试着用老师的此类方法去学习，老师在用诸如此类的教学方法潜移默化地影响着学生，逐渐学生不但学到了知识，更学到了学习的方法。这就是教育真正的目的。

四、帮助学困生集中注意力，激发学生学习的兴趣

注意力被称为心灵的门户，和记忆力、观察力、想象力、思维力并称为智力的五大基本因素，因此，注意力在孩子智力的发展过程中扮演着十分重要的作用。而现如今，学困生在学习、生活中注意力无法集中或只能短时间集中，令许多老师很是困扰，但是不要过分担忧，注意力的集中程度并不是天生的，完全可以通过后天培养。让学生在规定时间内分阶段完成学习任务，改定时为定量。如果学生能够专心完成，就要给予一定鼓励，并休息5—10分钟。当学生能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。要求学困生在审题的过程中，自己把题目要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。

对于学困生来说，他们能顺利地完成基础练习题就算过关了。其中最关键的是要做好知识的复习与巩固。有些知识在短时间内学生是掌握了，但在日后如果不加以复习，可能老师在前面付出的劳动就白费了。常常听到孩子会说：“我忘了”或是“这道题我上一次考试都对”，等等诸如此类的话，就证明我们的后续工作不到位。所以，知识在于巩固。“三年要荒一个秀才不就正说明了这一点吗？”

后进生在每个班级、每门学科中都不同程度地存在着，尤其是小学数学。由于抽象性、科学性的学科特点，小学生要学好数学不是一件易事。在小学数学教学中，转化后进生，努力使他们跟上学习，是一项非常重要的工作。总之，转化后进生是一个系统而长期的过程，在此过程中，教师要掌握一个适量的度，不可一蹴而就，当然也需要教师们花废更多的时间、更多的心血！