探究小学数学教学中学生创新思维能力培养

2019-04-07王桃春

中学课程辅导·教学研究 2019年11期

◎王桃春

创新是一个国家发展的动力，学校是培养创新型人才的重要场所。培养学生的创新思维已成为学校教育的重中之重。数学作为一门基础学科，在培养学生的创新思维中起着重要的作用，创新思维在数学思维中起着非常重要的作用。创新离不开创新教育，创新教育需要创新思维的培养，创新思维是创新能力的基础。因此，教师必须努力培养学生的创新能力。

一、创新性思维的含义

创新思维是指在寻求问题答案的过程中，能够从不同的角度、不同的层次寻求问题的答案，避免受现有知识框架和成熟思维方法的干扰和制约。创新思维在小学数学教学中的应用，是指运用不同的方法分析问题，用多种方法解决问题的能力。创新思维不仅可以应用于解决数学问题，也可以应用于学习过程中的所有问题。

二、培养创新思维能力的必要性

在数学教学中培养学生的创新思维能力，有利于学生追求真理的经验和创新意识的培养。有利于学生形成严谨的数学体系，从而培养学生良好的个性，养成严谨认真的学习态度。目前，在小学数学教学中，有必要培养学生的创造性思维能力。

1.学生个性化思维的消失学生个性的消失是数学教学的主要症结。传统教育中形成“教师最高“的无意识行为已经存在很长一段时间，应试教育对学生个性的挤压，让学生失去学习的积极性，成为弱势群体，在教师和考试的压力下，失去自我，成为考试分数的牺牲品。

2.教师扼杀了学生的创新精神教师权威是学生缺乏创新的关键因素。传统的“教师尊严”确立了教师话语的“真理”和“霸权”，削弱了学生话语的主体性和自由。这是传统落后教育思想在现代教育观念中遗留下来的狭隘思想。这导致了师生之间先天不平等的话语关系固化。在这种严重缺乏民主和平等的氛围中，学生的智力被压制，个性在温暖中被抹杀，创新思维也被任意扼杀。

3.追求考试成绩提升传统的教学评价导致了对考试成绩的盲目崇拜，使数学教学进入了“死胡同”。数学是一个色彩斑斓的情景，具有较强的灵活性，可行性和灵活性，教师可以充分调动学生的积极性，让他们用他们的智慧，灵活地思考和解决问题，尽可能地开发他们的智力潜能，引导他们做一些突破常规思维，培养他们的创新意识。然而，在具体的数学教学实践中，教材、教学参考书成为教师唯一敢依据的“圣经”，其严重后果是“圣经”成为教师的真理来源，诠释“圣经”的教师成为学生的权威。

三、培养学生数学创新思维能力的对策

1.营造民主宽松的课堂氛围教师在学生数学知识的获取和数学能力的形成中起着不可忽视的主导作用。教师应努力使单调的课堂丰富、多样、生动有趣。这样，学生就可以有意识地参与探索在民主和谐的氛围，以及追求真理的过程中，获得学习数学思想经验的乐趣，以激发学生的学习热情和创新意识。创造力与人们的好奇心和求知欲密切相关。这些是积极深入探究问题的动力。如果一个人总是处于兴奋和快乐的状态，他的头脑就会进行非凡的发挥。能够更完整地回答问题是一种不可缺少的能力，能够提出问题是这种能力的一种体现。作为教师，应该尽力引导学生从不同的角度和角度看待问题，有意识地引导学生不要迷信，不要盲从课本，培养学生敢于质疑和创新的精神。同时，老师应毫不掩饰他对数学问题的看法和理解，对学生的问题不否认，允许学生犯错误，因为即使学生是错的，也证明他是在这项研究中，思考，学习是学生良好的学习习惯，是继续学习的基础，树立创新意识的环境。

因此，教师应该在教学中营造民主、宽松、自由的环境，引导学生从“不愿说话”到“急着说话”。学生不害怕独创，不生气他们的不服从，不喜欢他们的服从。让学生在民主的环境中得到充分的自由发展，让每个学生在创新中产生自信。在课堂上，老师提出问题后，一定要让学生在充分思考的基础上回答，一定要让他们说出自己想说的话。教师可以经常给学生设置问题进行辩论，鼓励学生提问，这样他们就可以互相提问和回答。这样，师生之间的关系在课堂上是和谐的，学生感到自由自在，思维很顺畅，往往会有创新的想法出现。

2.培养学生的质疑精神提问是学生数学思维发展的重要动力和兴趣来源。学生在关注、思考、记忆、操作问题等一系列探究过程中，获取知识并实现创新。因此，教师提出的问题应具有目的性、启发性和探究性。学生应该在适当的时候，把自己放在问题的语境中，引导和启发自己去“提问”，用学习问题的态度去思考、问、说、做。教学实践证明，设计激发学生怀疑、引导学生实践的创造性思维练习，是培养和训练学生创新思维的有效方法。

创造性思维练习的内容不仅来自课本，而且略高于课本。它贴近学生的生活和熟悉的事物，能引起学生足够的关注和浓厚的兴趣，促使学生愿意积极思考和探索，充分发挥学生的创造潜力。教师要善于在教学过程中，提出一些启发性的问题，逐步培养学生掌握分析与综合、归纳与演绎、类比等常见的逻辑思维形式。创新是一个民族的希望，教师应该把创新的精神融入小学数学课堂，这样既能激发学生的学习兴趣和创新思维，又能满足高效课堂的要求。