为了心中那份爱与责任

◎杨崇杰

一、探索模式，与时俱进

社会的发展日新月异，学生个体差异很大，特别是新高考7选3以来，不同学生思想差异也很大。在班主任工作当中，我勇于探索新的班级管理模式，结合不同学生的特点，在学生中树立客观、公正、公平、积极的形象。通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，所带班级2009学年，2015学年被共青团慈溪市委评为“先进团组织”荣誉称号。

1.选好班干部。借助学校班级每日素质反馈，周素质优秀班级，月文明班级的三项考核，充分发挥班干作用，建立责任自己明，班级自己管，同学帮带的“自制”管理模式。每届都有学生评为慈溪市、宁波市优秀学生干部。其中2006届方世宏同学在校期间成为中共预备党员。

2.建立学生个人成长档案。学生入校时，学校下发给每个学生一本《学生成长历程感悟录》，作为学生三年高中生活的成长记录。我充分借助这个平台，对每个学生三年来每个学期的学习成绩进行跟踪。对学生平时的行为规范进行监督，奖惩作记录。这也是每学期末评优的重要依据。

3.建立家访制度。每学期学校都会开展“百师访千家活动”，三年下来，我基本上对每个学生进行一到两次家访。坚持下来，这种方式非常好，在肯定学生成绩的同时也适当给学生鞭策。每次家访后，建立家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生在关爱中寻求前进的力量，汲取精神的营养，逐步提高。

4.重视主题班会活动。我班每月定期举行两次跟教学有关的班队活动，每次考试后，都会对班级进步的学生，单科及总分突出的学生，平时学习态度端正积极的学生（由科任老师提名），给予一定奖励，并把优秀学生的事迹在班会上分享。

二、以身作则，甘于奉献

1.勤字当头。每天的早操、跑操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；每天工作从早上七点到晚上十点，只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍查访，及时发现并解决学生问题。

2.换位思考。班主任工作中都会遇到后进生，虽是少数，但他们给班级管理带来诸多麻烦。他们不仅易犯错，而且改过后极易再犯。换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容；少了埋怨，多了理解；少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们不断走向成功。我对学生提出的要求，自己一定做到，起到表率。

三、树立榜样，螺旋上升

一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有适合学生的方法。17届我担任选课政治，历史班的班主任，学生理科基础薄弱、自制力不强、差别很大。如何让学生突出文科优势的同时也提高数学成绩，成为我教育教学管理的中心和重心。每次考试突出的同学作典型发言，以帮助他们树立信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解决疑难问题；让课任教师每次限时训练出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、以起点看发展来评价学生。17届高考，45人41人达到一段线。

在教学过程中，努力寻找学生的长项，抓住每一个教育机会，适时表扬、鼓励，树立榜样，弘扬正能量。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们在班级中找目标，在感悟中螺旋式上升。

四、业务精湛，追求卓越

一直以来，我积极要求进步，多次承担市级公开课及讲座。2006年荣获“市先进德育工作者”称号，2008年荣获“市第十届教坛新秀”，辅导学生参加浙江省及全国数学竞赛，两人获全国二等奖，省级获奖超百人次，先后7次获“慈溪市优秀辅导教师”，2016年5月获“浙江省数学竞赛优秀教练员”称号。课后积极撰写论文，有多篇论文在慈溪市，宁波市评比中获奖，或在CN刊物上发表。两次担任《王后雄教材完全解读》（必修4，必修5）副主编。在课题《高中数学课堂教学中提问的预设与生成策略研究》中担任执笔（排名第二）；《在高中数学教学中进行德育渗透的实践研究》列入慈溪市2015年教育科学规划研究课题（编号：CX2015－110），担任课题组织，执笔工作，已顺利结题。2011、2016年先后在慈溪市新分配教师上岗培训中作专题讲座《怎样备课与上课》；《做“德育为先”的教师》；2015年10月，在慈溪市高中数学教研活动中作专题讲座《如何实现德育与数学教学的完美融合》，在同行中有一定的知名度。是慈溪市“高中数学名师工作室”成员，慈溪市第七、八届骨干教师。

为了向更高层次发展，我积极参加宁波市的各项活动，2015年“一师一优课，一课一名师”获宁波市一等奖，也是宁波市第十届特级教师（名师）跨区域带徒学员，师从胡庆彪老师，2015年11月评为中学高级教师。

在这份平凡的岗位上，我爱岗敬业，尽职尽责，严于律己。先后四次获学校工会先进，13次获学校优秀班主任，无论苦与累，都无怨无悔，与世无争。为了心中那份爱与责任，将坚定的走下去。