浅谈如何把语文知识有效贯穿于班级管理中

◎花卉

班主任作为班级管理的核心，其职责在于促进学生身心健康，引领学生全面发展，同时语文学科又是高中教育体系的基础学科之一，新课程改革出了“以生为本”的教育理念。因此，探索如何将高中语文知识渗透到班级管理中，成为了当前班主任兼语文教师亟待思维的问题。

一、高中语文知识贯穿班级管理的重要作用

1.有利于班级文化建设 班级班风好坏直接影响着整个班级学生的凝聚力、向心力以及精神士气等若干方面，语文学科的教学本质就在于引导学生崇尚真善美，再加之借助具有工具性语文知识的传播能够让学生更加通情理、明事理，这些都是创建班级文化的有力保障。在班级教育中，语文知识所体现出来的人文性也能提高管理的公正性，是班级制度有效实施与开展的基础。此外，语文知识与其他学科相比更有活力和创造力，能够赋予班级文化更多的生命力。

2.有利于构建高效的课堂软环境 所谓课堂软环境主要是指在课堂教学中占据主要引导地位的情感氛围，通常包括师生良好关系、精神情绪以及认知体验等。而课堂氛围又直接影响着教学质量，决定着学生是否满意教师的授课，教师是否满意当前的工作环境等。语文知识的学习应当是师生精神享受的过程，将语文知识贯穿于班级管理中能够让师生在享受文化大餐的同时，通过构建高效的课堂软环境，提高班级管理实效。

二、语文知识有效贯穿于班级管理中的策略

1.多渠道引入，激发学生刻苦学习 学生对语文知识的有效掌握势必是建立在具有浓厚兴趣的基础上，在班级管理活动中能够对学生学习语文知识产生积极地作用，因此注重培养学生对语文知识的学习兴趣，能够为今后发展奠定良好的基础［1］。在当前高中语文教学中，教师可以结合学科内容，积极组织开展形式多样的班级活动，来强化学生对知识的理解，培养学生的学习兴趣，同时学生在丰富多彩的班级活动中能够积累更多的读写经验。比如，在开展人教版必修二《我有一个梦想》教学后，我就组织学生开展了以“梦想”为主题的演讲比赛，在学生畅谈自己的梦想后，我说到：“今日安逸的生活得来不易，是无数革命先烈用鲜血换来的，我们应当要刻苦学习，珍惜当前美好生活。”将语文知识巧妙渗透到班级管理中，不仅培养了学生的历史使命感，同时也激发了学生刻苦学习，从小树立振兴中华的崇高理想。

2.借助课本知识，树立正确观念 高中阶段学生已经有足够的情感认知，早恋是高中班级管理工作的重点，其实在学校、老师的压制下，高中生早恋现象并没有得到有效缓解，究其根本还是管理方式不当，如果只是一味地强加制止，反而会出现事倍功半的效果。通过对高中语文教材研究发现，其中蕴含了很多以情动人的文章，教师在开展日常班级管理过程，就可以借助这些教材内容去教育学生，以理服人。比如，在开展《孔雀东南飞》一课教学时，为了引导学生理解作品所蕴含的浪漫主义色彩，我在课堂中同时引入了《罗密欧与朱丽叶》的故事，这两篇文章都是以“恋爱”为主题，我能察觉到学生对其具有浓厚兴趣，有一位男生大胆说到：“老师，罗密欧与朱丽叶在相恋时只有14岁，那什么学校和老师会一再反对我们早恋呢？”听到学生的疑惑，我感到引导学生正确看待早恋的时机来了，于是我说到：“我们学过《氓》等课文，其实这些课文告诉我们一个道理，爱情需要在你成为一个有智慧的人的时候才能更加完美。比如，你需要勇敢、机智、宽容......”我继续说到：“而且恋爱需要负责的，真正的恋爱不是牵牵小手就可以，需要两人彼此都承担相应的责任，无怨无悔的付出。而且恋爱需要基础，只有建立在丰厚的物质基础之上，这段关系才能长久。作为高中生，学业是你们的重点，你们要努力学习，让自己更有智慧，只有这样你才能为恋爱奠定良好的基础，否则你们现在的恋爱只不过是昙花一现。所以说，恋爱的基础你们现在一样都还不具备，不如将全部精力投入到学习中，为今后的恋爱基础好好奋斗。”

3.立足语文教学，创新班级管理 班级作为开展教育和管理的基本单元，其管理实效与高中生的身心发展有着极为密切的关系，高中生正处于青春关键其，同时也是出现叛逆心理的关键时期。因此，必须要加强班级管理，正确引导和约束高中生。此外，新课程改革提出：“要将课堂还给学生，突出学生在学习中的主体地位。”而以往传统教育方式已经无法难以适应时代的发展，因此必须要创新班级管理形式。班会是构建良好师生关系的重要途径，明确主题是提高班会质量的关键。在开展语文课堂教学时，教师要留意学生的优缺点，并进行提炼，以此来作为班会主题［2］。例如，针对当前班级学生学习不专心，浮躁的现象，我就组织开展了一次报告会，要求学生就“为什么要学习”这一观点发表自己的看法。在同学发言时，其他同学必须要专心聆听，最后我结合所学的语文课文《劝学》里的一句话：“君子曰：学不可以已。”要求学生结合自己的所思所想，针对当前班里同学的学习状态，写一份感想，以此来培养学生独立思考的能力。在整个班级管理活动中，通过讲看法、听发言、写感受，不仅锻炼了学生听说写的能力，同时也让学生明白了学习的重要性，并结合所学的语文知识，让学生懂得学习是一个长期坚持的过程。

结语：总而言之，班级管理与高中语文教学具有不可分割的联系，语文知识的工具性与文学性对提高班级管理实效、增强学生认知、树立正确观念等方面都具有积极地促进作用。因此，作为一名高中班主任兼语文教师，要意识到这两者之间的关联，将语文知识有效贯穿于班级管理活动中，为学生创设一个良好的学习环境，形成积极、向上的学习氛围，实现教育与教学双赢。