“笨老师”培养出“巧班长”

◎张丽娟

十年的班主任工作使我深深的体会到班干部的培养对一个班集体的重要。刚做班主任的时候，我不厌其烦地一遍遍教班干部如何完成老师布置的班级工作，洞察先机地提前警告他们易犯的错误，鞠躬尽瘁地为班干部的成长搭好梯子，以一种“举天下英才而育之”的虔诚努力工作着。可令我失望的是，我发现我的班长还是什么事情都不上心，班级的地面总是有垃圾，两面流动红旗总是与我们班擦肩而过，令我很是迷茫，难道我讲的还不够清楚？教的还不够用心？一个好的班主任，不是一个无所不知、无所不能、锋芒毕露的“智者”，而是一个懂得适当藏巧、会激发学生潜能的“笨”老师。慢慢的我体会到：一个懂得教育艺术的好班主任，必然会在班干部面前表现得弱一点，笨一点；因为只有这样才能给学生提供更多的自我展示、发展的机会。

我带的2007级班级中的班长苏同学就是我变“笨”以后培养出来的一位出色的巧班长。初一的时候我还是会适当的教她如何处理班干部与同学之间的关系，多和老师沟通，多留意年级通告等。在班级里我也会想办法帮助她树立威信。一次学校运动会项目报名工作正在紧张的进行，苏班长突然在课间时分跑到我的办公室气鼓鼓的说：“老师，他们都不愿意报800米和1500米这两个项目。”我笑着说：“你和体育委员报的什么项目啊？“我报的女子跳高和跳远，体育委员报的也是一样的。”我若有所思的点了点头：“哦，这样啊，平时体育课上有没有同学在这两个项目上比较出色的啊？”她也想了想说道：“好象没有，感觉大家都差不多。”这时候我却话题突然一转：“最近早读还有迟到的了吗？”“没有了，因为你天天早上早读前都到班级转一下，所以爱迟到的那几个都不敢晚来了。”“看来以身作责很重要啊，我能按时到，你们为什么不可以。至于这个项目报名的事情你再想想办法，不过强硬的手段可能不行吧。目前我也没什么好办法哦。”苏班长看看我，突然笑了一下说：“我来处理吧。”第二天一早苏班长就高高兴兴的告诉我报名工作已经顺利完成了，问她如何搞定的，她洋洋得意的说：“以身作则啊，我自己报了女子800米，劝说体育委员报男子1500米，然后告诉大家‘如果有项目没有报名将会使我们班没资格参加‘精神文明奖'的评比，现在我们班干部身先士卒，这两个项目我们参与虽然得奖的机会不大，但是我的班级评奖就不会受影响，这是为班级跑的，无论名次，精神可嘉啊！'我一说完就有几个同学表示要参加了。”“真棒，不错，我的好班长”说着我向她竖起了大拇指。通过这次运动会报名，苏班长在班级更有威信了，同时她也更加体会到以身作则的重要。而我这个“笨老师”从头到尾也没有插手。

到了初二我的苏班长已经非常熟悉班长的“业务”了，看到她成熟了很多，我决定要更多的放手班级工作。于是我对她说：“青青啊，我现在好象记性不太好了，经常忘事情，要不我每个星期一告诉你这周班级的主要工作，不如要开什么会，要交什么材料等等，你可以提醒一下我，我如果外出听课开会什么的你还可以代替我开展工作，不耽误事情嘛，好不好啊？”苏班长毫不犹豫的答应了。之后我的班主任工作由她分担了接近一半呢，什么时候是我们班值周，安排哪些同学值日、站岗，什么时候该我们班国旗下讲话，由谁讲，稿子什么时候交，最近班级有哪些存在的问题，该相应的开什么样的班会课等等这些工作她都不用我多操心唠叨，她都主动安排，提出好的建议。由于大胆的放手让她工作，慢慢的我觉得她比我还象班主任了。一次一个星期一是三八节，我们女老师有活动，下午的班会课改上自习，正赶上我答应学生要调换座位，班长就来问我什么时候可以调座位，我抱歉的说：“哎呀，本来今天就应该调的，可是下午学校女老师活动，我不在班级啊，没法调啊。”没想到苏班长自信的对我说：“可是我在啊！”此话一出，着实让我惊喜，于是这一工作下放了，但是我还是有些担心的，毕竟调座位要多方面考虑权衡，对她一个十几岁的孩子来说还是有些难度的。当我第二天忐忑不安的进教室，想象着可能要面对很多不满的声音，没想到座位调的不错，同学们脸上都喜滋滋的，不仅照顾了视力不好的同学，个子矮的同学，还把上课爱讲话的几个男同学调开了，中间阁着女同学，想说话也说不了了。下课的时候年级组长对我说：“你们（1）班的班长真是好，昨天调座位象个班主任一样，全年级都找不出几个哦。”听的我喜滋滋的。看来我的“笨”有明显的效果了。还有前一段时间刚进行完全区的中考模拟考试，教学处提供了班级学生的各科成绩让学生核对。当年级组长催促我们班主任上缴核对后的成绩单时，我才发现怎么我的办公桌上没有这张单子，正当我着急让班长去教学处再取一张成绩单来给学生校对时，苏班长不紧不慢的说：“老师，我在年级通告板上看到这个通知后就已经将成绩单给同学校对了，发现了一个同学成绩输错了，已经该了，改过的成绩单已经交教学处了，我们班第一个完成工作的。”听完她的话，我长出一口气之余心想：“看来真是‘巧班长了'”。

这样的小事还有很多，一个“笨班主任”培养出一个“巧班长”不仅能够减轻自己的工作负担，更重要的是锻炼了学生的组织能力，协调能力，为班级打造一个以班长为核心的有凝聚力有责任心的班干部团体。这样的“笨”是值得的，我愿意“笨”下去。