高中语文课堂进行德育渗透的途径探讨

◎罗雁华

在目前的高中语文教学中，素质教育体制已经成为主要的教学体制方向，虽然学生们依然需要提升自身的考试分数，但是相比于传统教学已经得到一定的改变。在这样的教学背景下，思想道德教育也开始拥有更强的教学意义，课程改革也开始向着德育渗透的方向前进。对于高中语文教师来说，高中语文教学中德育渗透教学的开展，需要学生们对于德育教学有一个更加充分的掌握。并且教师也要从多个角度注意到德育教育渗透的重要性，从不同的教学板块中，注重德育教育渗透的重要性。本文从阅读教学、写作教学和课外活动三个板块切入，希望能够给高中语文德育渗透带来更加明显的效果。

一、阅读教学中进行德育渗透

高中语文教学中，阅读教学是十分重要的一个教学部分，所以说在阅读教学中也需要通过德育教育渗透的方式，让学生们的德育水平得到更加充分的提高。高中生们在学习阶段，想要更加充分的认知世界，发散自己的思维，就需要在阅读阶段，有一个更加高质量的审美体验。一篇优秀的文章中必然包含着十分丰富的优秀段落和词句，但是很多教师在开展阅读指导阶段，都没有对于文章进行详细的探讨，所以说目前的高中语文教师们就应该针对教材中的内容进行更加深入的挖掘，让学生们能够将文章中的重点和难点内容有一个更加详细的掌握。并且将能够给学生们带来德育教育水平提升的部分找出来，渗透到学生们的知识体系中，让学生们在不断的阅读和感悟中，找到阅读教学中所拥有的内涵，这样也可以给德育教学水平带来更加充分的提升［1］。比如，教师在引导学生们学习《边城》这篇文章的过程中，教师就需要让学生们进行多次的阅读，这样才能够让学生们感受到边城中所要传达出来的思想感情。在《边城》这篇文章中，包含着亲情和爱情等不同的感情，这些感情纯粹并且深刻，而这种感情也恰恰是当代很多学生们都缺乏的感情，教师需要通过更加有效的引导，让学生们从文章中获得充分的德育渗透，有效提升学生们的学习质量。

二、写作教学中进行德育渗透

在高中语文教学中，作文教学对于学生们来说具有十分重要的意义，在高考中作文占据着整体语文成绩三分之一的分数，所以说学生们的写作技巧和写作水平提高，也一直受到教师们的充分重视。但是在这样的高中语文写作教学中，也有很多教师们忽略了写作教学的其它教学部分，例如育人阶段，就经常被教师们忽略［2］。通常来讲，学生们的个性特点和真正的思想感情都能够在作文中充分的散发出来，所以说作文的写作，实际上也是学生们思想品德和道德素质充分体现。高中语文写作教学开展阶段，语文教师们在重视学生们写作技巧提升的同时，也应该将育人和写作充分的整合到一起，从而给学生们带来更加充分的德育渗透，提高写作教学的教育意义。在日常语文教学开展阶段，教师应该引导学生们去了解一些古今中外的名著，让学生们对于名著中不同人物的道德素养和作者本身的道德素养有一定的理解。学生们的脑海中也可以对各种不同的精神品质有一定的了解，从而让学生们的爱国精神和民族精神得到更加充分的激发。在这样潜移默化的教学中，学生们的作文写作也可以更加的顺畅和大气，拥有属于自己的个人特色。比如，在开展作文教学引导的过程中，教师就可以给出一个社会热点问题，并让学生们针对社会热点问题拟出一个题目。这个题目不需要是一个随大流的题目，而应该是符合学生们自己心中所想的题目，让学生们从不同的角度来进行写作，并遵循自己心中所想，从而让学生们的文章出现明显的差异性，给学生们带来更加符合个人特点的写作教学，给德育教育渗透带来更加良好的环境［3］。

三、在课外活动中进行德育渗透

教师应该清楚的认识到德育教育渗透并非一朝一夕就能够达成的事情，而是需要长期的积累才能够完成。对于学生们来说高中阶段的学习时间本来就较为紧凑，高中语文在课堂教学中也没有占据很多教学时间，所以说想要完成更加高质量、高效率的德育渗透，就必须要课外活动给予充分的帮助，通过合理的德育渗透，对课堂教学中没有完成的渗透部分进行补充。比如，教师可以将学生们按照课外兴趣方向，给学生们分成不同的小组。让学生们在课后按照自身的学习兴趣方向去开展课外阅读和课外活动，并且教师也要定期寻找一些和德育渗透相关的视频来发给学生们，让学生们在闲暇时间进行学习，拓展学生们的知识面，满足学生们的学习兴趣需求，让学生们在课堂之外，也可以获得德育教育的充分渗透［4］。

结束语：综上所述，在高中语文教学中，德育渗透对于学生们来说拥有十分重要的作用。高中语文教师在开展教学阶段，一定要从新课程标准的角度出发，结合学生们实际情况，为德育教学制定出一个相关的教学标准。只有这样，学生们对于德育内容才能有一个更加充分的掌握，高中语文中的德育渗透才能真正的深入人心！