探究初中语文课堂教学中微课的运用

◎王伊敏

微课是伴随着信息技术发展而逐渐兴起、并被广泛使用的一种教学模式。近年来，在“互联网＋教育”的大背景下，教育信息化的发展，使得教育领域一度出现了“微课热”的研究热潮。和传统的教育模式相比，微课运用于课堂教学中，对于创新教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，具有重要的推动作用。在微课运用的大环境下，初中语文教师在开展课堂教学的过程中，应当巧妙地借助微课教学手段，通过微课的科学有效运用，改革创新传统落后的教育模式，构建高效的语文教学课堂。因此，文章将根据当前初中语文微课教学中存在的不足进行分析，并研究出具体的教学策略。

一、微课教学

微课作为一种新型的教学模式，它将语文课程教学内容以视频的方式展开教学。微课信息技术具有的集文字、声音、视频等于一体的优势，能够将抽象的知识以生动形象的方式展现出来，让学生清晰的认知语文知识，有助于提高学生的学习效果。将微课的信息技术与初中语文课堂教学相结合，为提高学生的学习效率帮助很大，能够吸引学生的注意力，同时还可以活跃课堂氛围。师生之间以微课为载体展开问题的探究，让学生更加深入的理解语文相关知识与文学内涵，以此使学生的语文文学素养得到提升，为达到预期的教学效果奠定良好基础。

二、当前初中语文微课教学中存在的不足

1.缺少对语文教学内容文学性的展现 语文课文的文学性是初中语文教学的关键点，微课在用于激发学生语文学习兴趣的同时，还要展示出教学素材的文学性。遗憾的是，有些语文教师在微课教学中不能充分展现出语文课文的文学性，不能借助微课形式集中给学生呈现精美的内容、丰富的情感，现有的语文微课教学内容与学生的审美水平契合不够，不能引导学生在微课中深入地体会文本，影响了初中微课教学的效果。

2.过分强调微课教学的目的性 微课教学可以围绕一个核心目标出发，但微课教学更重要的是对学生进行文化的熏陶，然而有些语文微课只承担单一的功能，或者进行朗读训练，或者对基础知识进行解析，或者展示课文的故事梗概。在单一目标背景下设置的语文微课存在着教学成本较大、教学收益相对较低的问题。首先，初中语文教师微课教学时间控制不当，存在着微课教学时间过长或过短的问题。微课教学时长与教学内容、教学目标不成正比，影响微课作用的发挥。其次，微课教学目的指向过于集中，没能通过微课有效培养学生语文兴趣，不能通过微课培养学生的语文发散思维，无法激发学生的文学兴趣。再次，单一性目标往往只适应了班级的部分学生，甚至还有相当一部分学生没能在微课中获得充分的成长与有效的语文学习。

三、初中语文课堂教学中微课的运用

1.充分注重学生在进行微课教学时的感受 初中语文微课内容多种多样，不同体裁、题材的文本的教学侧重点是不同的，教师要根据具体情况找出语文微课教学的侧重点和兴趣点，在激发学生个体情感体验的基础上发挥微课作用。首先，要根据诗词、小说、议论文等不同的体裁设置不同的微课意境，引导学生主动走进微课。其次，给学生结合微课进行自由展示学习的空间，注重结合微课组织合作学习、探究学习、布置项目任务等，引导学生在微课中体会语文学习的成就感与主动性。最后，要在微课中增加一些辅助元素。例如，教师可以运用音乐、动画、3D技术等实现视听效果的扩展。

2.结合语文教学计划，精心设计、挑选微课 将微课运用于初中语文的教学实践，需要教师在备课的过程中精心设计、挑选微课视频，以便于在课堂教学中能够灵活有效运用。一般而言，对于现代的初中语文教师，自主设计微课难度较大，不仅需要有强大的录音、录像设备，还要能够进行后期视频的剪辑、制作，并且效果还不一定好。因此，初中语文教师可以以教学内容为依托，以远程教育资源为手段，搜集、筛选与教学内容相关的视频资源，将其有效地运用到课堂教学中。例如，在给学生讲解《黄河颂》一文时，要想让学生感受黄河的壮观景象、体会文本传递的情感，教师可以通过互联网资源，整理出关于黄河的视频资源，在课堂教学中通过视频的播放，让学生直观地感受黄河波澜壮阔的场景，引领学生走进课堂内容，有效提升课堂教学的效果。

3.发挥微课优势，帮助初中学生充分理解语文教学内容 在初中语文课堂教学活动中，运用微课帮助学生更好地理解教学内容，对于初中语文教师的教学实践来说十分重要。在开展教学的环节，语文教师可以结合教学目标、教学内容，有针对性地设计微课内容，充分考虑初中生的认知水平有限以及文章描写的场景和情感与学生的实际生活有差距，教师应合理地优化语文课堂教学的微课内容，激发学生参与学习的热情，进而促使学生的学习效率不断提高。

4.巧用微课资源，提高初中学生写作水平 语文写作对学生语文素养的提升发挥重要作用，因此教师应当注重学生写作能力的培养。在初中语文教学中引入微课信息技术，激发学生的创作潜能，让学生拥有更多的写作灵感。教师可以通过多媒体为学生播放一些与时事相关的热点问题与故事，让学生通过看、听、感悟与思考，从中获取创作灵感，让学生将自己的感悟写入作文中，激发学生的写作热情，为促进学生的写作能力、语文素养的提高奠定基础。

结束语：总而言之，在初中语文课堂教学中应用微课这一教学手段具有十分重要的意义，其不仅能激发学生的学习兴趣，同时还能提升学生的探究能力，促进学生全面发展。因此，教师在语文教学中应用微课时，要根据教学内容灵活的应用，不断创新教学模式，以此让初中语文教学与微课紧密相连，为促进小学语文课堂教学质量的提升奠定基础。