初中语文教学中如何提高学生的写作水平

◎徐立萍

当今的教学是“得语文者得天下”。可目前在语文教学中是这样的：学生写作文叫苦连天，东拼西凑、词不达意；教师改作文苦不堪言。这些都是写作课的通病。那么，如何提高中学生的写作能力呢？这绝不是一件特别简单的事。他需要一朝一夕的坚持训练，需要的不断的丰富自己的素材，需要长久的反思推敲文章。下面就自己的做法浅谈一下：

一、勤看多学，是提高写作水平的基础

俗话说：勤奋是通向成功的必经之路。任何知识的获取，都离不开学生的刻苦用功。多记，则是自己的生活素材更加丰富，好记性不如赖鼻头，就是这个道理。例如，针对学生脑中无词现象，我是这样做的：利用每天的课前3分钟，开展“小演讲”的学习活动，个个学生轮流演讲，主题内容灵活多样，可以是一则小故事，可以是一首小诗，也可以是美文共享，但要求每个人的演讲中必须有一句优美的语言或这有一句含有哲理的语句；其他聆听的同学要及时做笔记，写到“宝贝“本上。通过小演讲活动的坚持，不但锻炼了学生的语言表达能力，也让全体同学阅读了好的文章和故事，积累了写作的资源。

如学生在写记叙文时，不但表达要清，而且还要注意所描写的事件不要平铺直叙，像流水帐一样；在描写时尽量让细节生动，给人留下深刻的印象；在构思事件过程时，最好有一定的波折，不要让人刚看到头就猜到尾了。我在布置记叙文时，先介绍一些写作手法，比如藏露法：开头谜底藏起来，最后在出其不意地揭开，造成文章的一波三折；比如倒序法，文章开头给出一个结果，激发学生想要读下去的欲望。想要写出这种文章是需要平时日积月累的：多看一些有深度的文章、多积累一些写作手法、多积累好词好句，不知不觉，你就会发现你的写作水平有飞一般的进步。

如写议论文，必须具备做到：论点、论据、论正。即点出论点，表明自己想要表达的的中心意思。从正面论述或反面论述观点、联系生活实际、总结全文。只要做到了这几点这五点，便搭成了议论文最重要的骨架，而且如果论述逻辑较为严谨，文章的规范性就具备了。另外写议论文时，同学们还要时时关注新闻，养蟹处的文章才会有血有肉。议论文中的材料，除了日常学习中的积累之外，最大的来源便是时事新闻。平日里多关注生活有哪些新闻，电视上最近在报道什么，多运用时事作为材料的另一个好处，就是让你的文章具有“时代气息”，彰显学生是一个热爱生活、关心社会的当代中学生，而并非一个只会死读书的呆子。

因此，勤看多学，不断阅读和和积累写作知识，关注生活，捕捉新鲜素材，积极思考是同学们写好文章的重要基础。

二、坚持练习，是提高写作水平的关键

想要写一篇优秀的作文，不是三天两天就能做到的，他需要日积月累，不断的坚持。如果你能做到每天坚持半小时的笔头叙事，一年后就会有个质的飞跃。坚持积累如田间禾苗，不见其长，却日益剧增。所以我们要努力做到“笔耕不辍”。

首先，在考试中要抓住这个写作机会，规定的时间内，要做到：审题准确、主题明朗、提纲清楚、语言优美。这几步要一气呵成，并短时间内内完成，需要很强的写作能力。这样的能力是只有限时才能磨砺出来。在测验中积累写作经验，调整学生心态，对学生是一种很好的锻炼。并且，每次测试题目都是出题人精心设计的成果，一定能对学生的写作能力提升起到促进作用。

其次，平时练习，尤其是每日一练更是“常写”的最好途径。比如我们学校有晨诵、午读、暮省的规定。我趁机利用这个时间，让学生写300字的材料，可以是今天的反思，也可以是今天的有意义的事，这样的做法足以锻炼同学们写作能力。因为只有小段写精彩了，才能使整篇文章顺利成篇，也有助于学生写作能力的不断提升。

三、反思推敲，是提高写作水平的法宝

有人说“好文章是改出来的，其实就是一篇文章写完后还要反复推敲，认真修改。可以对某同学的一篇文章，发起共享，互评互改，同学们各子发表自己的建议，就会收获到比成绩更有价值的写作经验。进行修改后再拿给老师审查。俗话有：三个臭皮匠赛过诸葛亮。在交流讨论中，会有许多新的发现，一些细微问题就会暴漏出来，然后再找老师批改，教师会给出具有针对性和指向性的建议，同时也会点出你在写作上个性化的问题，这些问题可能是老师平日里没有指点到的，因为课堂上教师解决都是“共性“问题，并非是你的“个别”情况。

经过教师指点后，再将作文输入电脑，并在电脑上反复进行修改，这样的效果会更好。一篇优秀的作文最起码要修改次三四，在这个过程中，同学们一定会有意想不到的收获。尤其当你面对类似作文题目时，就会手到擒来，书写自如。反复的推敲修改文章，会让你更好地提升写作能力，从而达到事半功倍的效果。如我多年前的一名学生，书写一篇作文《我的老师》，自认为完美无瑕，在班里共享后，发现了许多的问题，获得了很多有益的建议，此后，她的作文经常这样修改，促使她在写作上小有成就。

提高学生的写作能力和水平需要教师勤指点、善指导，真正能提高学生写作素养的不仅是多写，更重要的是会写。在一次专家讲座中，有位老师讲了自己的亲身经历，小时候没有太多的作文书，发现一篇好的作文题材和文章总是要多读，然后根据题材，重新设计自己的写作思路，反复的推敲、修改，一直把自己的作文和刊登文章作比较。这位专家就是这样不断的重复练题，引导学生不停的反思，积累了语言和写作方法，慢慢地提高了学生的真实写作水平。

总而言之，同学们在写作时谨记“言为心声，诚意写作”，并力求做到勤看多学，拓宽自己的见识；坚持练习，积累丰富的素材；反思推敲，是自己的文章精益求精，使自己的写作能力更上一层楼。