提高初中英语教学效率的策略分析

◎孙乾乾

英语作为一门基础类的教学科目，在学生们开展学习阶段，有着十分重要的教学地位，目前我国的新课程标准改革正在不断的推进中，所以说为了能够向着更深的教学方向发展，初中英语作为初中阶段的基础教学科目之一，应该更加积极的接受教学改革，获得更加充分的初中英语教学成绩提升，但是我们在初中英语教学开展阶段，也应该意识到初中英语教学目前的课堂教学期间依然没有得到解决的问题，其中最为明显的问题就是教学效率中存在的问题，我国的初中英语课堂教学现在存在明显的教学效率不足，这也导致初中英语课堂的气氛不够活跃，学生们在这样的初中英语教学中学习兴趣地下，教师在教学期间也无法获得充分的教学效果提高，所以说教师一定要意识到初中英语教学中存在的问题，给初中英语教学效率带来充分的提高。

一、初中英语课堂教学效率低下的主要原因

初中英语在开展教学期间，是十分重要的基础教学科目之一，想要给学生们带来更加全面的发展，就应该注重在初中英语教学阶段，让学生们的英语基础能力得到更加充分的提升，给学生们带来更加长远的初中英语发展，但是目前的初中英语课堂教学中，很多教师的传统教学理念都没有得到充分的转变，依然被传统教学观念和应试教育体制所支配，导致初中英语教学的教学质量迟迟无法得到更加有效的提升。

1.教师的课堂教学理念过于落后 虽然目前的初中英语新课程标准改革已经开展很长的一段时间，但是很多教师正在开展教学的过程中，依然没有转变自身的传统教学理念，依然被传统教学观念所支配，在使用传统教学观念开展教学的过程中，经常会忽视学生们在课堂教学中的主体地位，而且有很多的教师在开展教学期间，都受到应试教育体制的影响，在开展教学期间，关注的仅仅是学生们的考试分数，对于学生们的初中英语能力提高却没有给予充分的重视，导致学生们的英语能力始终无法得到有效提升，尤其是在口语方面的不重视，更是导致学生们的英语能力无法实践应用在自己的生活中，学生们在这样的英语教学中学习兴趣也无法得到有效提升，开始抗拒开展英语学习［1］。

2.学生们的英语综合水平存在较大的差距 虽然学生们接受的都是同样的初中英语课堂教学，但是由于学生们的学习能力存在一定的差距，所以接收到的知识也存在一定的区别，这就导致学生们的英语综合水平出现参差不齐的现象，教师英语教学开展的愈发深入，就会有一些学生觉得教学内容过于简单，而有些学生则会觉得英语教学内容难度过高，班级中学生的英语综合水平开始出现两极分化的趋势，影响整体班级英语教学氛围［2］。

3.课堂教学的互动性不足 初中英语课堂教学在开展期间，很多初中英语教师在开展初中英语教学阶段都缺乏一定的互动性，导致学生们在学习期间无法及时向教师提出自己的问题，教师也得不到学生们的实时反馈，教师在开展教学期间，只是把知识灌输给学生们，而学生们只是单纯的接受，师生之间的互动严重不足，课堂气氛也无法活跃起来，整体课堂教学效率就会出现无法有效提升的情况。

二、如何提高初中英语课堂教学效率

1.通过课堂教学气氛的活跃创设一个更加轻松的课堂教学氛围初中英语课堂教学效率低下的主要原因，就是因为课堂气氛的低沉导致学生们的精神状态过于低沉，无法积极投入到初中英语教学中，初中英语作为一门语言类的科目，在开展教学中需要学生们更加主动积极的参与才能够更加充分的发挥作用，而课堂教学气氛的活跃也需要学生们在学习阶段，充分的融入到教师所创设的教学情境中，将学生们和教学有效结合到一起。教师在这期间一定要利用现代化教学理念开展教学，将学生们当成是课堂教学的主体，拉近师生之间的距离，避免教师和学生之间出现问题之后无法得到及时的解决，给学生们创造一个更加轻松愉悦的学习氛围［3］。

2.提高学生们的学习兴趣 对于学生们来说，初中英语学习兴趣的提升十分重要，学生们的学习兴趣越明显，学生们的英语知识学习就会愈发的高效，所以在开展教学期间，教师一定要给予学生们学习兴趣充分的关注，让学生们在学习期间，通过更加有效的英语实践，让学生们获得英语学习兴趣的提升，英语作为一门实践性质较强的科目，在开展教学期间，教师可以利用模拟生活化教学情景的方式，来提升学生们的学习兴趣。

3.教学方法的选择 在目前的初中英语教学阶段，教师仅仅转变传统教学观念远远不够，还应该在开展教学期间，使用更加多样化的教学方法来提升学生们的学习效果，在目前的初中英语教学中，问题引导法、多媒体教学法等等对于学生们来说都具有十分明显的作用，教师应该挑选合适的教学时机渗透合理的教学方法［4］。

结束语：综上所述，在目前的初中英语教学期间，教师应该通过更加合理的教学改革和创新，利用新课程标准改革的方式，改变初中英语教学的落后现状，提高初中英语教学效率。