基于核心素养下初中语文写作教学探究

◎丁小玲

引言：近几年来，在教育领域当中，核心素养早已成为一个热点话题，其的目的就是培养出全方位、综合性发展的人才，满足社会需求，将教育的价值展现出来。因此，写作教学作为初中语文教学中至关重要的一项内容，为了将教学价值发挥到最大，教师也应以核心素养为导向推动教学活动的开展，使得学生在课堂中得到更多，使得教学目标得以达成。

一、语文学科核心素养的内涵

在语文学科的核心素养当中，主要包含四个方面的内容：（1）学生对语言的组织、理解及运用能力，这是核心素养中非常关键的一项内容，主要就是学生在日常生活、学习当中的累积，需要在实践中逐步形成的；（2）学生思维的升华和延伸。在语文学习中，思维发展和语言发展是互相推动的，量的累积可以促使思维的飞跃；（3）学生创造力和审美水平的提升。在语文学习当中，学生也应懂得表现美和欣赏美，最终达到创新、创造美这一目的，要求学生在语文学习中更好的品味文字、欣赏语言等，使其的情感世界得到相应的丰富；（4）文化的发扬及传播。在文化的发展中，语言是非常重要的载体。因此，语文教师在教学中也应承担起在此方面的责任，引导学生认知不同地区、不同民族的优良文化等，使得学生的知识视野得到拓展，对其的文化自信起到提升作用，为文化的发扬和继承贡献一份力量。

二、新课标对语文写作教学的要求

我国对于教育是非常重视的，近些年来，伴随着各个领域的高速发展，在教育这一领域中也不断的追求发展和创新。在2014年，教育部首次提出了“核心素养”这一概念，要求我国教育的目标应设定为“培养全面发展的人。”并提出了社会参与、自主发展、文化基础三个方面，为教师后续教学工作的开展提供了明确的方向。

例如，在语文教学中，作文一直以来都是一个难点所在，不仅在学生的考试中占据较大的分值比例，也是锻炼学生综合素质和语文能力的手段之一［1］。但是，从目前的实际情况上看，部分教师在写作教学中还存在着一定的问题，忽视了核心素养的渗透，难以达到新课标的要求等，这是教师在后续写作教学中急需改进的。

三、基于核心素养下初中语文写作教学策略研究

1.基于核心素养，鼓励自主阅读 在语文学习中，阅读和写作是不可分割的，只有保障学生具备丰富的阅读量，才能使其的写作内容得到丰富，使其在写作中更加收放自如，使得写作效果大大提升。因此，基于核心素养，教师在教学中就可以充分的发挥出自身的鼓励作用，引导学生进行自主阅读，为其后续的写作起到铺垫作用［2］。

例如，教师除了要鼓励学生在课下时间进行阅读外，也可以在课上选取一小段时间，让学生开展自主阅读，或开展一些生动、趣味性较强的分享会、读书会等，对学生的自主阅读起到一个督促的作用，使得学生在阅读中更积极、主动，使其对语言的运用和组织能力得到逐步的提升。

2.基于核心素养，开展写作训练 要想促使学生写作能力的提升，仅仅的依赖于阅读这一环节是远远不够的，只有摒弃“纸上谈兵”的方式，让学生真正的投入到训练中，才能使其的写作水平在潜移默化中得到提升，达到最佳的写作效果。因此，在教学实践中，教师就可以充分的发挥出核心素养的导向作用，促使写作训练的开展。

例如，在教学中，为了锻炼学生的写作能力和思维能力，教师可以尝试着让学生改变文章的文体，使得学生在写作中尽情的发挥自身的创造力和想象力等，使得写作效果达到最佳。比如，在讲解完《观沧海》这首古诗之后，教师就可以为学生预留一个任务，让学生尝试着以散文的形式，将古诗的内容、作者在古诗中表述的情感阐述出来，并在后续的课堂中进行一一的展示，给予学生较大的写作空间等，使其在写作中逐渐的掌握一些方法和技能，这对于学生本身写作水平的提升是非常重要的。

3.基于核心素养，实现文化渗透 我国的民族历史是非常悠远的，传统文化可谓是博大精深，这些文化在经历时间的冲刷和积淀之后，都将成为我国十分珍贵的宝贵财富，对文化进行传播和发扬，也是每一位中华儿女义不容辞的责任［3］。因此，在教学中，基于核心素养，教师也应致力于文化的渗透，以此来丰富学生的写作内容、升华学生的写作主题等，促使学生的写作能力进一步强化。

例如，教师可以大力的举行一些实践性的活动，如和传统文化相关的知识竞猜、辩论赛等，使得学生对传统文化有更加深刻的理解，使其在写作中潜移默化的渗透其中，使得写作效果达到最佳。

4.基于核心素养，完善评价机制 在核心素养的导向下，初中教师在开展语文教学的过程中，一定要将眼光放置的长远一些，应将学生全面、综合发展的推动作为最终目标，适当的转变评价方式等，推动学生的全面发展，将核心素养的导向性更好的展现出来。

例如，在作文教学当中，教师不要只是单向的对学生的写作结果进行评价，而是要构建一种集师评、生生互评、学生自评的评价模式，不断的增强评价体系所具有的全面性、客观性等，使得学生能从多个方面了解自己在写作中的问题和不足，便于其在后续写作中有针对性的改进，促使评价机制的完善，实现核心素养的渗透。

结语：在当前的教育背景下，初中语文教师在开展写作教学的过程中，一定要充分的发挥好核心素养的效用，注重学生综合素养的提升等，并要基于学生现阶段实际的学习情况，拓展教学资源、实现教学方法和内容的创新等，更好的完成新课改的所提要求，使得学生的写作能力得到相应的发展和提升。