信息技术在提升班级德育管理实效性探究

◎石金梅

引言：在中学阶段，班级德育管理工作的开展水平不仅对学生未来的发展具有较强的影响作用，还能在一定的程度上影响学校的发展前景。班主任是班级德育工作的管理者，在学生与教育资源之间搭建桥梁是班主任的一项重要工作。班主任对德育管理工作所选择的方法能对班级管理的效果形成一定的影响。信息技术作为一种工具运用于中学班级德育提升管理效果具有重要作用。

一、运用信息技术，提升班级德育管理质效

中学班级德育管理是一项包含很多琐碎事情的工作，不仅包括每个学生的个人信息，班委会的构成，还包括班级风气的建设以及各学科的教学记录等。这样的工作情况对班主任造成了较大的压力。如果仅仅依靠班主任的个人力量，很难做到面面俱到。这是传统班级管理工作中的一个重要问题。在信息技术的支持下，班主任可以利用计算机的统计功能以及存储功能对这些工作进行细分和管理。这样的管理方式不仅能节省较多的时间，还能提高班级德育管理工作的效率。班主任可以利用Excel或者Word软件为学生建立管理档案、班级工作记录表、学生家长通讯录等。班主任只要在软件中搜索学生的名字就能找到所有相关的记录。班主任利用Excel还可以对学生的成绩进行排序、汇总等操作。通过这样的方式提高德育管理工作的质量。

二、运用信息技术，发挥学生榜样示范作用

中学阶段的学生正处于思想观念形成的关键时期。榜样的作用在班级德育管理工作中的作用不容小觑。在榜样的积极影响作用下，能在很大的程度上提高德育管理工作的水平。所以，在日常开展班级管理工作的过程中，不仅应该通过自身的言行为学生树立榜样，更要充分挖掘班级内部或者是学校内部的“好人好事”，将这些“好人好事”用信息技术制作成宣传片。通过这样的方式将“好人好事”进行放大，使学生能充分认识到德育教育的重要性，并能在这种直观的方式中，更好的理解德育教育对自身成长的意义。例如，如果班级的一些学生并不积极配合班级干部的工作，在遵守纪律这个方面的表现较差，班主任可以选择几名表现较好的学生，将其平时在学校的学习和生活状态制作成宣传片，在班级进行宣传。通过这样的方式充分发挥榜样的力量，使学生能在潜移默化当中改正自身的错误行为，以优秀的学生为榜样，从而达到德育管理的目标。

三、运用信息技术，构建班级家校沟通桥梁

在信息技术不断发展的过程中，中学班主任可以利用微信建立群组，将学生家长都加入到群组中，为其搭建互相沟通和交流的平台。这样的方式不仅能拓展家校合作的渠道，还能使班主任以及家长互相之间更加了解学生的思想动态以及对德育知识的掌握程度［1］。另外，班主任可以添加学生的微信，根据学生的朋友圈了解学生的情绪变化和在生活中经历的一些事情，通过点赞或者评论的方式对学生提供一些建议。如果教师发现一些学生出现言行方面的错误，而不方便当面指出，可以通过微信与学生进行交流，以此开展德育管理工作。另外，班主任可以选择一些学生比较感兴趣的社会热点新闻与学生共同分享和讨论，使班主任能以平等的地位与学生进行交流，并在这个过程中向学生渗透德育教育。班主任可以定期在家长的群组中分享一些德育教育心得，为家长提供一些家庭德育教育的方法。

四、运用信息技术，丰富班级德育教育内容

互联网中包含很多德育教育的资源。中学班主任在实际开展班级德育管理工作的过程中，不仅应该将班级发生的一些小事作为着手点，还应该在网络中收集更多的德育教育内容，提高班级德育管理工作的丰富程度。这样的方式不仅能在很大的程度上弥补传统德育工作的不足之处，还能提高学生参与德育教育活动的积极性［2］。例如，班主任班会活动当中，可以改变由班主任独立发言，学生坐在下面听讲的形式，而是利用信息技术在大屏幕上为学生播放一些相关的视频资料，比如，一些教育节目的片段、教育纪录片等，或者将一些网络环境中热门名词利用动画的形式解释出来，供学生在班会中进行讨论。这样的方式能在很大的程度上突出学生在班级管理中的主体地位。另外，班主任还可以将班会活动的开展过程录制成视频上传到学校的网站当中，实现资源共享。

五、运用信息技术，整合班级德育管理力量

德育教育工作并不是班主任的个人责任，也无法依靠班主任的力量独立完成。中学学校班级德育管理工作具有多元化、系统化的特点，需要将家庭、学校、社会等各个方面的力量进行整合，相应承担不同的责任，才能真正达到理想的德育管理工作效果。例如，班主任可以利用班级QQ群、微信群、家校通等加强家庭、学校、社会的联系和沟通。中学班主任应有掌握整合教育力量的能力，通过信息技术构建家庭、社会以及学校多方面的教育网络，使之能形成一股合力［3］。班主任可以通过与家长之间的沟通，对学生的成长和生活基本情况形成基础的了解，针对不同学生的实际情况制定相应的德育管理工作计划，并进行家访。另外，班主任可以从社会中邀请一些相关学者通过网络的形式为学生录制一些教育视频，带领学生观看，通过这样的方式达到德育管理工作的效果。

结语：总之，信息技术在班级德育管理工作体系中发挥着不可替代的作用。在提升班级德育管理实效性的目标指导下，整合教育力量为班级德育管理工作提供强劲动力，不断推进中学班级德育管理工作向更高层次发展。