与时俱进赢取体育教学“大丰收”

◎王红敏

体育教师要针对学生心理特征和品德状况，有的放矢地融入创新教法、策略和技巧，并通过持之以恒的努力，以期收到卓有成效的教育效果。建议体育教师坚持趣味性、科技性、时尚化的原则，着重培养学生的体育活动参与兴趣、体育道德风尚和科学健身习惯的形成、巩固和发展。现结合个人教学实际，浅谈如下：

一、展体育演讲活动，落实体育精神教育

只有让体育精神走进学生心里，才能激发起学生对体育的正确认识，爱上体育，才能用心体会到体育所具有的教育、德育、美育、娱乐、经济等功能的美妙。运动技能教学只是体育教学的一项内容，培养学生遵规守纪、文明向上、团结协作、竞争拼搏、沟通理解、促进形成现代健康理念和体育习惯等体育精神也是不可忽视的体育教学目标。但现实中的体育课在运动技能、安全管理上强调得多，而在体育精神目标落实效果上却滞于一般水平。

近年来，我的体育课设置了3－5分钟体育演讲活动。操作模式是每节课开始，按照既定的班级演讲顺序，由指定学生开展体育演讲；演讲内容自定，可选取体育规则、名人名事、警句格言、赛场新闻、体育精神感悟、奥运传奇、我的健身故事、健康理念、健身方法、体育歌谣等，只要与体育话题相关，一切均可；演讲素材可以通过图书、报刊、网络、电影、电视、书籍等媒介进行查找，鼓励学生原创编写，事前整理出500—800字的演讲稿并自我排练，采取脱稿演讲方式进行表演。为了能让自己在体育演讲中受到欣赏，学生们精心整理演讲素材，认真编写、熟背演讲稿件，在课堂演讲环节中可以看出同学们做到了“尽心尽力”。体育演讲活动开展以来，虽然有表现不佳者、主题偏离者、中途弃演者，虽然内容谈不上经典，评析未必精彩，但许多学生的表现令教师始料不及，他们的演讲旁征博引、从古到今，从家校到社会、从国内到国际，小到个人感悟、大到中国形象……个性表演形式层出不穷、演讲风格由拘谨到放松，智慧哲理语言频繁闪现，学生参与和欣赏的趣味也越来越高，真是内容丰富、面面俱到、亮光闪闪、正能量无穷。学生们通过自己努力、聆听他人演讲，收获了大量的富有教育价值的体育信息，从而启迪了心智，扩大了视野，学到了知识，提高了体育素养，尤其是对端正学生体育态度、纪律，提升语言表达能力，强化德育素质和心理素质，激发体育精神收获了较为理想的效果。

二、求体育教学信息化

现代信息技术具有强大的教育力，体育教学的改革与创新需要信息技术的助力。体育教师善用信息手段，下载、整理、改编、制作出符合教学需要的课件，能帮助学生更直观、生动地理解一些较难的理论知识，利于展现体育方面的微观过程、动态特点，看清每个技术细节，实现某些教学重难点的“迎刃而解”，使学生更快、更全面地建立起动作印象，缩短了泛化过程；利于稳定愉快、轻松的课堂氛围；利于学生开阔眼界、增长知识和技能，萌生学习和实践兴趣；利于学生体育价值观的养成。体育教师既要做运动的强者，也要努力成为信息技术的运用高手，要自觉“刷新”知识、扩大眼界、改进教学方法与手段，跟上时代脚步，顺应信息化教学需求，努力开展网络自学，提高自身的网络技术和课件制作水平，指导学生利用网络平台，搜索相关运动教学资源，弥补在现实学习中的知识、技能缺口，并积极用于体育实践，开发出新的教学模式，绽放“师生同乐”的体育激情。

三、时尚运动融入体育教学

很多学生越来越不喜欢体育课，总觉得体育课的教学内容和形式过于单调、乏味，足球、篮球、排球、沙包、呼啦圈等传统项目似乎只有一半学生能快乐起来，另一半学生不知该干什么，只能呆呆地看着别人表演。现在“00后”的学生更喜欢流行的东西，因此教师要充分研究学生的兴奋点，对体育课教学内容适当地做出一些调整，我们可以在保证教学安全的前提下，灵活选取啦啦操运动、健美操、广场舞、鬼步舞、轮滑、酷跑、瑜伽、单车、花样跳绳、转球、花式颠球等时尚运动融入体育教学，以提高教学内容与学生身体素质、心理需求、健康发展的匹配度。许多时尚运动充满了新奇、刺激、多样、动感、酷炫等特点，难度不大、易于模仿，融体育、舞蹈、音乐等元素于一体，融健身、健心、益智、娱乐、休闲、社交于一体，迎合了“快乐体育”的需求，可谓是新教育环境下“培育体育精神”的“新鲜血液”，深受广大学生追捧仿效；教学形式可采取视频教学、教师示范、学生引领、小组研究等方式开展，可以集中教学、也可自主选择兴趣运动。时尚运动种类繁多且层出不穷，总有许多项目符合学生的成长特点，在体育课中演绎时尚魅力，在时尚运动中健体强身，学生因为喜欢，所以有热情投入，不觉体育课枯燥乏味，更觉体育课趣味无穷。

总之，体育教师要致力提高体育教学的质量，善于将各种有效的教学手段合理组合、灵活运用，与时俱进、思研相融、大胆实践，引导学生走上健康生活之路，文明生活之路，快乐运动之路，成功运动之路，有活力、有激情、有味道、有品位的人生之路，努力让学生获得德、智、体、美全面发展的“大丰收”。