浅谈流行音乐对初中音乐教育的影响及策略

◎谢金华

一、流行音乐对初中音乐教育的重要性

初中音乐教育过程中，流行音乐的融入对培养学生的音乐素养有着非常重要的作用。首先，在初中音乐教育中，科学的开展流行音乐教育活动，能够提升学生的审美鉴赏能力，可以提升学生的音乐素养，激发学生兴趣，挖掘学生的音乐潜能，并为学生提供更加灵活性的教学环境。其次，初中音乐教育活动中，融入流行音乐，可以有效地改善现阶段的教学观念，推进学生的素质教育，加强对学生的音乐素养教育，有助于学生良好行为习惯的养成。最后，流行音乐本身具备的美育作用，可以更好的净化心灵，有效地治愈学生的心理问题，在开展流行音乐活动中，学生能够认识到音乐教育的重要性，也为以后的发展奠定良好的基础。

二、流行音乐对初中音乐教育的影响

1.对学生的影响 站在学生的角度，流行音乐的出现对学生的思想和行为都产生了一定的影响，流行音乐在传播过程中，中学生受到一些开放思想的影响，例如，很多流行音乐中出现恋爱等情节，这就对学生的思想带来一定的消极影响。当然也不能忽视流行音乐在初中音乐教育过程中对学生产生的积极影响。在日常教学中，学生在传统的学习模式下，通过对流行音乐的学习，能够吸收更多的新鲜知识，形成多元素的音乐文化，这也会激发学生的学习兴趣，有助于学生审美鉴赏能力的培养，也可以加强初中音乐教育的灵活性，挖掘学生的潜能，为学生的全面发展奠定良好的基础。

2.对教师的影响 从教师的角度思考，受到传统教学模式的影响，教师对学生的掌控能力较强，这对学生和教师来说都是存在弊端。首先就消极影响来说，受到一些流行元素的影响，教师认为流行音乐区别于传统的，民族的音乐教育，这会对学生思想观念的建立产生影响，在这种思想下，教师拒绝将流行音乐融入初中音乐教育。其次就积极影响来说，优秀的流行音乐的出现，会逐渐改变教师的教学观念，有助于教师音乐教学工作的开展，而教师在加深对流行音乐认识的基础上，能够科学的设计教学的内容，将流行音乐真正的融入初中音乐教学中，以活跃教学的氛围，提升教学的效率。

3.对教学工作的影响 立足于教学工作的开展方面，流行音乐对教学工作开展的影响主要体现在教学途径和教学理念上。首先在教学理念上，不同的教学工作者对于流行音乐的认知不同，在这种情况下，对于流行音乐融入初中音乐教育中就会产生不一样的理念，有的学校更加倾向于中规中矩的教学模式，而有的学校更加倾向于灵活型的教学模式。而出现这种情况的就是因为教学工作者对流行音乐的认知存在偏颇。其次在教学途径上，流行音乐既可以传递美的一面，也可以传递坏的一面，现阶段，有很多流行音乐中蕴含着不好的元素，商品化严重，缺乏深刻内涵，这就对初中音乐教育工作的开展产生消极影响。而一些优秀的流行音乐，比如《青花瓷》将传统的中国元素融入到音乐中，这对于初中音乐教育可以起到好的引导作用，也有助于学生了解中国的传统文化。

三、基于流行音乐初中音乐教育的策略

1.坚持指导性原则，正确认识和看待流行音乐 流行音乐作为一种具备加强感染性的音乐形式，在与初中音乐教育的融合中，应该在教学工作者的指导下，以正确的态度和认知为基础，保证引入的流行音乐的质量，这样才能够更好的培养学生的审美观念。

对此，在初中音乐教育过程中，教师坚持科学辩证的思想，明确优质的流行音乐对学生带来的积极影响，而学生也应该明白流行音乐中的精华，在对流行音乐形成良好认知的基础上，根据音乐教学的目标和需求，加强对学生的引导，丰富学生的业余生活，以流行音乐为载体，为学生提供吸引知识的机会和平台，从而实现流行音乐与传统音乐教育之间紧密的联系在一起。

2.坚持适度性原则，科学设计教学内容 流行音乐融入初中音乐教育过程并非是一朝一夕可以实现的，而是需要建立在适度性原则下，能够保证初中音乐教育的独立性，也要能够实现流行音乐与初中音乐教育有机融合。在适度性原则下，教师应该充分的利用多媒体等工具实现辅助教学，通过观看视频或者欣赏流行音乐，营造良好的学习氛围，这样可以让学生尽快的融入到教学中，实现学生音乐素养的培育。同时，教师应该实现传统与流行之间的融合，不能单一的依靠传统，也不能单一的引入流行，而是将两者融合在一起，这样才能在激发学生兴趣的同时，传递正确的审美观念，灌输优秀的音乐素养。

3.坚持创作性原则，积极开展第二课堂教学 在初中音乐教育中，应该坚持创作性原则，为了使流行音乐更好的融入初中音乐教育，就应该始终保持初中音乐教育的创作性，在于流行音乐融合过程中，不能局限于教学本身，而是要积极的开展第二课堂，教师引导学生参与到流行音乐的学习中，科学的对学生进行分组教学，根据教学需求，实现课前预习，课中探究，课后强化的多功能学习，这样才能更好的将流行音乐融入到初中音乐教学中，以激发学生的学习兴趣，培养学生音乐素养，提高学生的音乐审美能力。