基于语境理论的农村初中英语词汇教学

◎邱钦玲

前言：在初中英语教学中，词汇教学是重要内容之一，在词汇教学中应用语境理论，能够为学生创建良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣，引导学生在真实语境中学习知识。在核心素养教育理念下，初中英语词汇教学应设定明确教学目标，结合学生学习情况开展针对性教学，使学生掌握词汇知识，提升英语应用能力。

一、语境理论在农村初中英语词汇教学中发挥的作用分析

在英语教学中，可以通过分析语境，可以了解每一个单词表达的具体含义。一些词汇具有多个含义，如果学生在分析文章过程中忽视了词汇语境，那么对于文章理解和掌握会产生很大的影响，很容易错误的理解词汇大意。语境理论的应用，能够帮助学生更好的分析词汇的含义，避免因一词多义错误理解文章内容。在农村初中英语教学中，由于教学环境和教学条件有限，教师应注重培养学生的理解能力和认知能力，通过语境理论的应用，能够使学生明确词汇含义，在实际应用中正确的使用单词。对于每一个单词，其词语具有一定孤立性，可能含有多个意思，但是在句子中的单词时固定的，其属于句子组成的一部分，其含义也是固定的，由此可见，词汇含义是根据语境而定义的。在课堂教学中，教师应引导学生通过语境分析，定义句子中的词汇。

在语境理论基础上开展初中英语词汇教学，可以引导学生通过分析语境来推测词汇的具体含义。在英语学习过程中，学生遇到陌生单词可能会无法理解其含义，针对此情况，学生可以分析句子大致含义，连接上下文，分析词汇作用，进行合理推测词汇含义。学生在学习过程中，需掌握单词表中词汇解释，在阅读文章内容时，分析其表达含义，了解词汇在不同语境中的不同含义。英语词汇教学的特点是普遍存在一词多义的现象，这对学生分析句子、掌握语句含义带来很大难度。因此，需要学生深入分析词汇语境，掌握词汇在句子中的具体含义［1］。

二、语境理论在农村初中英语词汇教学中应用策略

1.通过语境预习增加词汇存储量 在农村初中英语词汇教学中，教师应引导学生开展课前预习。在讲解新课程之前，教师可以结合教学内容为学生布置预习任务，将本章节词汇词形变化以及语义在预习作业中罗列出来，使学生能够开展针对性学习，提升英语学习效率。在预习阶段，学生需要充分了解词汇大意，并记住词汇词性和词形。在一般情况下，应用语境教学模式，可以将预习任务划分为两部分，一个是引导学生了解词汇在段落以及短语中的意思；另一个是通过课外辅助资料，帮助学生掌握学习重点，全面学习英语知识，对英语学习技巧进行系统化了解。例如：教师可以为学生布置词汇作业，如：There＇s simply no use for something you can＇tuse.在句式中，两个use分别是什么意思？学生通过查阅词典掌握use的用法。

2.创设合理语境开展英语词汇教学 在语境理论背景下开展英语词汇教学能够有效提升英语教学水平，为英语课堂教学的顺利开展奠定基础。词汇在融入语境后，才能够具体化词汇含义。如果在英语教学中脱离语境教学，那么会导致学生虽然掌握词汇的多个含义，但是无法正确的应用，这就失去了词汇教学的意义。因此，英语教师在课堂教学过程中，应结合教学内容创设合理的语境，引导学生正确认知词汇在句式中的含义。在初中英语词汇教学中创建教学语境，其能够以直观的方式向学生展示出词汇词性和词义，在固定语境中词汇的具体含义。此种教学方式能够使学生理解在固定语境中词汇大意，从而更好的掌握英语知识内容。学生在学习词汇词性和词义过程中应用创设语境模式，能够比死记硬背词汇的含义效果更好。在实际教学中，英语教师应将词汇和语境有效连接起来，做好课前准备工作，全面考虑教学需求，做好备课。教师需明确哪些是重点词汇，针对重点词汇开展重点教学；及时掌握学生的学习情况，了解学生对知识的掌握程度；在课堂教学中创设语境，遵循教学原则，开展针对式教学［2］。例如：单词console作为形容词为安慰、抚慰意思；作为名词为落地柜的意思。教师可以引导学生利用console造句，如：Ihad to consolemymom after I sold her console.

3.在英语词汇教学中融入生活情境 在英语词汇教学中，为提升学生学习积极性，帮助学生更快速的掌握词汇知识，教师应将教学内容和生活实际有效结合，将生活中的事物融入到教学中。教师可以结合词语含义为学生创设生活情境，使学生能够进入到熟悉环境中，以放松、愉快的心情学习。教师应鼓励学生，给予学生一定的思考空间，引导学生利用新词汇进行造句，并开展英语对话练习。通过此种方式，能够加深学生对词汇的理解，掌握词汇在不同语境中的不同含义，引导学生主动参与课堂学习中，培养学生自主学习能力。在应用生活情境开展词汇教学中，教师应明确学生课堂主体地位，以学生发展为中心，结合学生认知能力和理解能力创建合理的生活情境［3］。

结语：综上所述，在农村初中英语词汇教学中应用语境理论，可以培养学生的学习兴趣，使学生快速掌握英语知识，引导学生掌握学习技巧，提升学生的英语应用能力，为学生未来发展奠定良好基础。