初中数学教学设计要求及设计要点分析

◎邓万燕

前言：随着素质教育的不断推进，教师应该更加充分的为学生考虑，将学生作为开展教学的主体，为学生设计更加优化的教学方案，将抽象化的数学知识转变的更加具体化，从而激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的习惯。但是，在实际的教学过程中，教师往往会忽略对教学内容的设计，只是按部就班的进行授课，这样就会导致学生的学习效率得不到有效的提升。

一、初中数学教学设计的要求

在教学过程中，教师需要根据教学内容，设计更加符合学生特点的教学方案，从而进一步提高教学效率，帮助学生实现有效的学习，使学生能够全面的发展。在这其中，教师应该充分的转变教学观念，将学生作为教学设计的主体，为学生营造更加高效的教学氛围。同时，初中数学也是学生在初中学习阶段中的重点内容，也是学生日后学习与发展的前提条件。

同时，良好有效的初中数学教学设计也能够进一步提高学生的思维逻辑能力，让学生能够将抽象化的数学知识进行转变，使学生具备更加完善的数学知识系统［1］，所以，教师需要根据教学任务的要求、学生的学习情况等多面的因素设计教学方案，也只有这样才能够实现更加高效的数学课堂教学。

二、初中数学教学设计的相关要求

1.转变教学观念，更新教学方法 在初中教学阶段，学生的心智已经逐渐成熟，并且也有了一定的学习基础以及学生能力，但是往往因为各种因素的影响，导致学生之间出现差异，有的学生数学基础比较好，而还有一部分学生的数学基础比较差。所以，针对这种情况，教师应该充分的转变教学观念，对教学方法进行更新，从而为学生设计更加精细化的教学方法，这样就能够有效的提高学生的学习效率，培养学生的数学能力。

一方面，教师应该对学生进行充分的观察，详细掌握学生的学习情况，在设计教学方案时，教师应该根据学生的不同学习状况进行设计，只有这样才能够使学生的数学水平得到全方面的提升。另一方面，教师也要对教学方法进行更新，增加现代教学手段的使用，进而激发学生的学习兴趣，让学生能够更加集中精神的学习，而且，现代教学手段也能够使数学的课堂教学更加生动，让学生产生耳目一新的感觉，十分有利于提高学生的学习效率。

2.营造良好的教学氛围，吸引学生的注意力 教学过程中，教师应该遵循新课程改的要求，将学生作为课堂的主体，并且围绕学生进行教学设计，从而设计出更加符合学生需求的教学方案，激发学生参与教学活动的积极性。但是，在现阶段，仍然有一部分教师会受到传统应试教育观念的束缚，依然采用传统的教学方式，导致课堂教学氛围比较枯燥、乏味，久而久之就会降低学生学习的积极性。所以，为了能够更好的促进学生数学水平的为提升，教师应该为学生设计更加良好的教学氛围，使学生能够在课堂教学中畅所欲言，并且也要鼓励学生多讲，这样就会使课堂教学形成动态化的模式，一方面能够提高学生学习的积极性与主动性，另一方面也能够让教师更好的对学生的学习情况进行了解，这样教师就能够为学生设计更加具有针对性的教学方案，最终使学生能够得到更加全面的成长与发展。

3.合理利用信息技术，提高课堂教学的趣味性与生动性 由于科学技术的快速发展，信息技术已经被广泛的应用到教育教学事业中，这不仅能够帮助教师更加方便的进行教学，同时也为学生提供了更好的学习平台，使学生的数学探究能力能够得到有效的提升。所以，实际的初中数学教学过程中，教师应该合理的利用信息技术，从而进一步提高学生的数学能力，帮助学生积累数学经验［1］，让学生能够将理论知识与实际进行紧密的联合，进而达到学以致用的目的。

比如，教师在为学生讲述《轴对称》时，需要学生掌握轴对称的相关定义与性质，并且也要求学生掌握一定的作图能力，所以，教师可以先利用多媒体教学手段，让学生能够了解生活中的轴对称实例，从而引起学生探究的兴趣，而且教师也可以根据教学内容向学生进行提问，在这过程中，教师也可以通过信息技术为学生播放一些背景音乐，使学生的身心能够得到放松，这样就能够进一步提升学生的学习效率。在最后，教师可以组织学生进行轴对称剪纸比赛，这样既能够提高课堂教学的生动性与趣味性，也能够加深学生对知识的理解，提高学生动手操作的能力。

4.划分合作小组 相比于小学数学教学，初中数学的难度有所提升，这就需要学生之间进行互相帮助，使学生能够进行互补，从而达到最佳的学习效果，同时，良好的合作学习也能够进一步培养学生之间的感情，培养学生的合作意识，这对学生的日后发展有很大的帮助。所以，在教学过程中，教师应该按照科学、合理的原则，将学生会划分为各个小组，从而有效的转变传统的教学模式，提高课堂教学的效率。在这其中，教师一定要注意分组的合理性，一般来说，教师可以按照优劣互补的原则进行分组，从而使每个小组的学习能力能够保持在一致，组内的成员也能够实现互帮互助，这样就能够促进整体学生的进步。

在教学过程中，教师可以为小组下发特定的学习任务，让学生根据任务进行自由讨论，在讨论结束后，每个小组指定专门的人进行讲述，教师在进行补充与总结，使学生能够在教学过程中更加清楚的认识到自身的不足，并且及时的改正，从而大幅度提升了初中课堂的教学效率与水平。

结束语：总而言之，为了能够更好的落实新课程改革的推进，教师必须要根据要求设计更加符合学生需求的数学教学方法，从而真正的实现数学知识与实践知识的融合，提升学生的数学能力，使学生能够得到更好的发展。