学前教育应从幼儿语数知识培养做起

◎周德美

我在鱼泉街道幼儿园工作多年，学前教育主要是培养幼儿园的孩子的良好学习习惯，我认为在幼儿语文和数学知识课堂内外，主要要用学生学过知识来强化自己，老师关心幼儿学生追求语数知识的进步。幼儿园的老师应该了解幼儿的学习兴趣与爱好、促进幼儿顺利生长，让家长知道孩子的各个方面，老师在和家长的沟通上让孩子养成学习的良好习惯。教育的姿态要重视，注重与家长沟通，对孩子宽容交流。

一、在幼儿园的学前教育时，家长和老师在教育孩子的问题上不应该观点不一样，有时对孩子吃的好、吃的多，身体棒棒的要特别关心，新的幼儿教学大纲指出：“我们的教学要关注孩子的学习习惯与兴趣，要讲“活、新、美”的知识与孩子的学习与课程内容结合起来，进入广阔的生活世界，让她们有新的学习天地。”在幼儿园教学时针对语文和数学教学，老师应该根据孩子的良好学习习惯出发，更应该让学生通过具体的事物观察、分析、比较。通过师生之间，生生之间的互动，进一步学习新的语文与数学知识，使学习真正成为自己的幼儿“语数乐园”。每一位教师对语数学科知识了解不足，对幼儿学习数学的年龄特点和学法认识不到位，组织语文和数学活动的方法单一等，造成了幼儿被动的学，死学，不会运用已有经验迁移和解决问题。老师在平时了解学生的学习过程中，特别重视孩子的“细心、认真”，具体指导学生关注生活的细微之处，使学生在情感上能体会到平凡生活的多彩与丰富，关注了孩子的生活与学习，同时也培养了孩子的探索生活的实践能力，学生会在生活中观察、分析、解决幼儿数学问题，作为老师也可以把自己的困惑告诉家长，共同探讨如何提高教育效果。作为家长要多向老师学习先进的教育理念，树立科学育儿的思想，让学生有所进步。

二、幼儿的各种习惯的培养，教师应该从小让幼儿接受良好教育，教师非常关键，课堂内外语数知识教育要行之有效，我们多了解培养幼儿学习良好习惯能力的几种方法，其他方法不计其数，让孩子们从生活的游戏、在课堂的兴趣、与老师的交流、课外活动等培养孩子的素养。教师需要根据具体情况运用这些方法，给孩子创建良好的学习环境，使孩子们学习有所收获，让孩子高兴，家长放心，社会满意。老师总结学前教育经验，学习的目标和方向。根据国家关于幼儿教育的教学大纲，激发孩子学习兴趣，满足他们的要求，在各方面都有所进步。幼儿他们已经有了哪些进步，需要提升什么？教师还要交给孩子们哪几种方法和能力，老师抓住生活中的各种细节为孩子创设语数的环境，使他们在学习上有一种求知欲。在心平气和时你的大脑运作比你激动时要出色得多，有很多情况我们老师都没有做错，有时家长一时半会不理解，让他们了解后共同帮助孩子进步。幼儿语数课堂上，教师教会孩子们积木拼成的教学知识，1层、2层安排好，最后一层有两个大三角形的积木拼成的长方形却怎么也放不进去，让孩子们挪动了一个正方形，孩子们高兴就会反应，另一个正方形已出，挨着其它正方形放好，刚好剩下一个大长方形的位置，有些孩子把积木盒子抱在胸前，神气的看着别的孩子。幼儿朋友们经过提示和反复操作后搞懂了知识，对图形和语言的联系掌握了。为了进一步提高孩子们学习的兴趣，老师大胆试想：分析积木竖着放是否也能装进去？老师和学生共同思考，相互联系让孩子们了解情况，达到本节课教育教学的重难点，使之收获慢慢。

三、幼儿的语数知识等各科学习习惯培养重中之重，方法非常关键，每一节幼儿语数教学的课堂上，老师引导孩子掌握这节课需要什么，达到什么？帮助教师把握不同年龄段幼儿的实际水平从而正确把握本年龄段幼儿要达到水平。老师帮助幼儿们上课注意什么？思考什么？通过提问或者交流来共同进步。

四、幼儿园老师的教学方法特别重要。我们作为幼儿教师，要时刻了解孩子的学习兴趣，教师要教育孩子认真学习语数方面的内容，尽量用激发学习兴趣，让学生从多方面去掌握学习理论和知识。帮助孩子运用自己已有的语数经验大胆的认识学习和生活，了解到语文和数学的知识性与逻辑性。孩子学习习惯培养讲究方法，往往只差一步。宠爱可以，学生们在学校需要关爱和帮助，能让家长放心把幼儿放在幼儿园学习。孩子们有什么问题和不良习惯，随时与家长联系和沟通，况且家庭与家庭很多不相同。单亲家庭多由母亲与孩子组成，这类单亲家庭大约占单亲家庭总数的70%以上，由单亲母亲支撑的单亲家庭，为此。我们要通过各种方法引导孩子进步。教育幼儿不要偏科综合发展。缺了那一个都不成。我们没有几个教师敢理直气壮地跟家长说“不”，学前教育是轻松开展幼儿数学教育活动的主阵地，学校经常了解幼儿园的知识教育，培养孩子的学习能力是十分重要的一项教学工作，学前教育应从幼儿语数知识培养做起非常重要。