如何在高中化学教学中渗透德育教育

霍春回

一、在高中化学课堂教学中渗透德育教育的意义

1.增强学生的责任感，激发学生的学习动力 在学习过程中，大多数的学生会搞不清楚这样一个问题：学习的意义是什么？为什么要学习？学习是为了谁？通过教师在课堂教学中的德育教育，学生就可以明白这个问题。例如，化学教师在课堂教学中向学生传播爱国主义思想，增强学生的归属感和使命感，帮助学生树立正确的价值观和人生观，那么学生的学习动力就会被激发出来，从而提升学习的责任感，教学目标也就能够顺利实现。

2.促进学生健全人格的形成 高中阶段的学生还没有成年，各方面都不是很成熟，在这个阶段化学教师如果能够对学生进行正确的指导，就能够帮助学生树立崇高的人生理想。例如，化学教师在课堂教学中向学生渗透环保思想、辩证唯物主义思想，就可以帮助学生更好、更准确的去认识这个世界，帮助学生形成健全的人格，有利于学生的发展。

二、现阶段我国农村高中学生德育教育出现问题的原因

1.家庭原因 现阶段我国的经济水平有了大幅度提高，人们的生活水平也随之提高，如今的高中生的物质生活条件比较优越，此外还有很多学生都是独生子女，父母忙于工作，因此学生基本上都是由爷爷奶奶抚养长大的。祖辈对于孙辈一般都比较宠溺，并且农村的祖辈大部分文化水平不高，也就无法进行有效的德育教育。有的学生就算有家长在身边，家长也只是过多的关心学生的成绩，对于学生的实际需求不闻不问，因此学生就会产生“只要学习成绩好，其他都无所谓”的错误思想，根本认识不到优良的道德品质对于一个人的重要作用。

2.学校原因 虽然我国高中对于德育教育的重要性有了一定的认识，也在做一些相关的工作，但是我国大部分高中学校的德育教育，给人一种华而不实的感觉，仿佛是在应付公事，没能真正把德育教育的内在价值挖掘出来，流于形式的程度更大。有的学校认为升学率是第一位的，对于德育教育不够重视，只有在上级部门来检查的时候才做出一些相应的工作。有的学校的教师对于德育教育也不重视，自身的教育水平不高，无法对学生进行有效的德育教育。

3.社会原因 虽然近些年来我国的经济水平和人们的生活水平有了很大的提升，但是在社会中还是出现了一些道德丧失的社会现象。信息时代的来临，在为学生提供更多的网络学习资源、学习渠道的同时，网络上的一些不良思想也在充斥着学生的大脑，例如“黑红也是一种红，只要红就可以不择手段”、“宁愿坐在宝马车里哭，也不坐在自行车上笑”这种极端的拜金思想，都会影响学生的价值观，对学生产生不良的影响。

三、在高中化学教学中，渗透德育教育的有效途径

1.开展形式多样的化学知识社团活动 学校可以组织学生成立化学知识社团，开展一些有趣的、有意义的社团活动，减少学生玩手机的机会，让学生坚持正确的学习方向。此外，教师还需要明确不同组织活动的具体要求和内容，通过主题活动的设置来提高学生的综合素养。比如老师以伟大的化学家门捷列夫的故事为活动主题，让学生去搜集他的成长故事，然后跟大家一起分享，在这样的活动中感受化学家门捷列夫不懈探索的科学精神，实现个人品德素养的有效提升，主动地接受学校和老师的德育教育。

2.给予学生实践机会 要想培养学生良好的德育精神，实现学生的个性化成长和发展，学校必须要积极的促进不同教育途径的有效拓展，给予学生更多动手实践操作的机会，鼓励学生在分析和研究实践的过程中实现个人德育水平的有效提升。教师可以在学生进行化学实验的时候适当的进行德育教育，让学生了解化学实验安全重要性，也了解化学家们艰辛的研究探索过程，让学生在实际的操作中，锻炼自身的动手能力，养成勤动手、勤动脑的良好学习习惯。

3.化学教师运用化学家的实例对学生进行德育教育 教师在课堂教学中，可以向学生列举中外伟大化学家的实际案例进行德育教育。例如，伟大的化学家、诺贝尔奖获得者居里夫人，为了提炼出镭元素，每天都会在锅炉旁忍受烟熏火燎，就算是眼睛流泪、喉咙痛痒也没有阻挡她探索的决心。她整整奋斗了35年才成为一代化学家，这种不畏困难、勇于探索的精神值得现代的高中生学习。教师在课堂中适当讲解这些事例，不仅提升学生的兴趣，还能够陶冶学生的情操。

4.在高中化学课堂教学中渗透环保教育 化学实验是高中阶段化学教学的一项重要项目。众所周知，化学实验通常会产生各种各样的污染，因此化学教师在组织学生开展化学实验教学的时候，要向学生讲解环保的重要性。

结语：高中化学课堂教学中德育教育的渗透对提高教育教学质量和水平意义重大，教师必须要立足于学生发展的实质情况，分析学生的实际需求，鼓励学生主动的参与，保证学生能够实现个性化的成长与发展，只有这样才能够保证我国在国际竞争的过程中获得更多的优势。