浅谈中职幼儿教育专业实习带队教师的工作策略

廖丽珍

实习带队教师是指负责实习生实习过程中的工作、生活、安全、纪律等各个方面的指导与管理的教师。我校幼儿教育专业在每个实习幼儿园配备一名实习带队教师，由本专业的课任教师在学生实习期间担任。带队教师在实施计划、带动实习活动等整个实习过程中起着举足轻重的作用。在此，笔者将自己在幼儿园带队实习的工作经历谈谈实习带队教师的工作策略。

一、用教育者的智慧和耐心来教育指导实习生

首先在思想和心理上应该给予实习生鼓励与支持，帮助实习生正确认识幼儿教育，激发对幼儿的喜爱及对幼儿教育事业的热情，从而获得职业的归属感。因有些实习生面对一群调皮可爱的幼儿时，抑制不住自己对幼儿的喜爱，但又不懂得如何把控好自由与规则之间的界限，当幼儿吵闹时又手足无措。带队教师应给予实习生充分的心理辅导，引导实习生明确幼儿园的一日生活即教育，要学会观察幼儿，提高帮助、支持、引导幼儿的能力。引导实习生明确幼儿园教育阶段是一个人一生的启蒙教育阶段，实习生的言行举止都是幼儿的模范对象，作为幼儿教师必须要有爱心、细心和耐心，需要有专业的理论和技能，更要有教书育人的责任感和综合素质。同时带队教师要让实习生明确实习的目的和任务，在实习过程中始终要以学习者的学习态度，以教育者的奉献精神来要求自己。

其次在教育教学上通过听课评课等方式，促进实习生业务水平的提高。制定“备课——试讲——上课——反思”的教学实习流程。在备课期间，带队教师要求实习生提前一至两周主动向带班指导教师了解将要上的教学内容，认真撰写教案及准备教学材料，带队教师可利用在园及在校晚自习时间进行教案的指导修改。每个实习生在正式上课前要进行试讲，并虚心听取实习幼儿园的指导老师的建议修改教学活动方案。在实习期间，带队教师要有目的或随机听课评课，同时倡导和组织学生互相听课评课，了解实习生教学效果和督促其提高教学业务能力。另外，要求实习生对自己的教学活动多进行反思，多写实习日志或周记包括在实习期间的心得体会及感想等。为使每个实习生在实习期间能得到更大的锻炼和提高，要求每个实习生在幼儿园开一节公开课，由实习带队老师和幼儿园指导老师组织课后的评议反思并评选出若干名优秀实习生进行最后的实习汇报优质课。优质课不仅能增强实习生的自信心，也能通过典型优秀激发实习生奋发向上的热情。

二、用管理者的平等尊重和严格要求来管理实习生

1.实习带队教师要与实习生建立平等友好，互相尊重的关系 在实习过程中，带队教师要热情帮助，真诚关爱实习生，平等地与实习生进行交流，使他们感觉到有依靠和有安全感。同时要多强调实习团队精神和意识，让实习生明确在同一个幼儿园实习就是一家人，应该团结互助，共同完成实习任务。在实习团队中可以挑选一名综合能力和素质较高的实习生作为实习组长，带队教师要充分发挥实习组长的核心作用，及时听取实习组长的汇报，解决在实习过程中出现的问题。，及时了解学生实习中遇到的困难和问题，指导学生实习中遇到的困难和问题，指导学生分析问题、解决问题，提高学生应对问题的能力。

2.实习带队教师也要对实习生严格要求，加强管理 带队实习老师要以身作则，按照所在幼儿园作息时间表上下班，为实习生做表率。检查学生出勤情况并做好记录，严格把好请假关，督促实习生严格遵守幼儿园及学校的各项规章制度和实习生守则，及时协调、解决实习中出现的问题。实习带队教师要求实习生始终要注意自我形象，在幼儿园要为人师表，在言行举止，工作态度等方面都需注意，给幼儿园留下好的实习印象。带队教师一定要认真负责，加强学生的管理，保证学生的安全。

3.通过多种现代交流沟通工具如微信，建立实习团队微信群 利用现代化网络技术建立所在实习幼儿园的微信群，这样可以通过微信群带队教师可以及时了解实习生的工作情况，有重要事情也可以马上就通知到实习生；实习生在微信群可以互相交流沟通自己的实习心得，也可以将自己的教案、实习日志通过微信、QQ、邮箱等发送给实习带队教师审阅指导。通过先进的通讯手段，既加强了学生管理，促进了与实习生的沟通，也便于把实习生的情况及时反馈到幼儿园。

三、用联络员的沟通智慧来达成学校、幼儿园、实习生的三位一体

案例：在幼儿园实习两周时，实习生小吴反映在幼儿园每天都做一些最基本的保育照看幼儿的工作，感觉自己学不到东西，带班的指导老师没有给予上课机会。通过全面沟通了解到，实习生小吴的学习欲望非常强烈，但又比较胆小不敢又不好意思主动与带班指导教师沟通。而带班指导教师也是一位极其认真负责的老师，帮助其修改教案、试讲、再调整教案、再试讲。而在这个过程中，实习生小吴认为自己一直都没有真正上课的机会。此时带队教师就需要耐心聆听全面了解实习生小吴的倾诉，帮助其分析问题，解决问题，引导实习生正视困难，明确实习的真正目的是学习，需要虚心听取带班教师的指导，学会主动与带班教师沟通。同时带队教师也及时与幼儿园指导教师沟通，帮助其了解实习生和学校的实习任务，多给与实习生真正带班上课的机会。由此可以看出实习带队教师在整个实习过程中发挥着非常重要的沟通桥梁作用。

1.实习带队教师要疏通实习生和幼儿园的关系，协调处理好实习生在幼儿园实习期间的困难和要求 首先带队教师应该与实习生多交流，引导实习生处理好工作中的各种问题，争取幼儿园领导、老师、家长、幼儿的好评。要引导实习生以实习生的姿态多请教，尊重幼儿园的指导教师，提高与幼儿园指导教师交流的主动性。其次带队教师应经常听取和了解幼儿园领导及带班指导老师的对实习生的评价及建议，及时采取措施，不断调整和完善实习工作。同时帮助幼儿园教师更好地了解实习生，促使实习生和带班指导教师更好地合作。

2.实习带队教师要维护学校和幼儿园之间的校企合作关系 首先带队教师要代表学校真诚、友好地与幼儿园领导交流，建立良好的关系，传达学校相关的文件精神，适当地强调实习的目地和任务，为实习生争取最大程度的实习关照。同时，在交流中要有意识地宣传自己的学校和学生，让实习幼儿园对学校的管理和教学质量留下深刻印象。其次，将实习幼儿园对实习生的反馈、专业课程建设的建议和原则性的问题及时上报学校领导。

四、用研究者的的谦虚和严谨来调研学习

职业教育是一种技能型教育，教师仅仅具有理论知识是远远不够的，必需在不断提高自身理论水平的同时，加强实践能力的培养。为了深化教学改革，加强学校内涵建设，加强幼儿教育的专业建设，中职幼儿教育专业也必须要有一支理论精、技能强的“双师型”教师。尤其是在有些教师缺乏幼儿园实践教育教学工作经验的实际情况下，迫切需要深入幼儿园，强化提高幼儿园的教育教学的实际操作的能力。因此为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，在带队实习期间，实习带队教师还应结合自己的学科教学和专业特长到幼儿园实践，针对课程建设调研，提高课堂教学与社会需求对接能力。带队教师可以在各班级门口的家园联系栏看月计划周计划等，选择性地跟班听课，观摩幼儿园现有的课程设置；积极参与幼儿园的教研活动，一起参与听课评课活动等。带队教师要虚心听取幼儿园教师的指导及建议，针对学校课程建设严谨调研，从而增加对幼儿园教育工作的了解，有针对性地调整课程结构，丰富教学素材，改进教育教学方法。同时带队教师也要做好带队实习总结和企业调研报告，以便学校制定更合理、更切实可行的人才培养方案。

幼儿教育专业实习对培养合格的幼儿园教师具有非常重要的作用。在实习过程中，实习带队教师的精心指导和高效管理对提高实习质量起着关键性的作用。因此，实习带队教师在实习过程中必须提高自己的工作技巧和策略，从而充分发挥带队实习的作用。

注释：

①夏薇.浅谈张雪门幼儿师范教育实习思想.神州教育

②刘初生.试论教育实习中带队教师的作用.株洲师范高等专科学校学报.2001（4）

③李琦.浅谈中职顶岗实习带队教师的职责.职业技术.2015（04）

④朱广兵.基于现代学徒制的幼师教育实习模式的构建——以M幼儿师范学校幼教联盟为例.现代教育期刊.2015（4）

⑤卢卫红高永辉邓前军.发挥带队教师作用提高教育实习质量的探讨.广东化工.2004（8）