探究性学习在高中数学课堂中的应用探讨

杨艳艳

分析以往教学工作中所运用的模式来看，整体上的教学工作开展都相对沉闷，因此学生的学习兴趣并不能得到很好的提升，遇到具体的问题也无法采取科学有效的方法加以处理，久而久之也就导致了数学的基础搭建受到了影响。正是在这样的前提条件之下，科学全面化的探究性学习模式，也就逐渐的呈现在了教师以及学生面前，科学化的应用全新的教学模式，能够从学生的角度上出发，不断的强化学生学习数学基础知识的理念，更好的发挥学生学习数学知识的主观能动性，从而更好的完成数学教学的目标。

一、关于探究性教学模式的基本概念以及作用简析

观察此种方式下所展开的教学工作，它能够从不同角度出发，大大的激活学生学习数学知识的思考力度，教师在提出某一个值得思考的问题时，从而让学生自身与同学之间展开深入化的探讨理解，教师仅仅在这个过程中充当一个引导者的身份，最为关键的目的始终都是，将教学的课堂交换给高中学生，这样学生才能拥有学习的自主性。当此种教学方式得到了极大的强化之后，学生在实际学习的过程中将会不断的提升自身的学习思考能力，从而在最基本的状态之下，将教学的基础目标予以实现。

而该种教学模式所能够起到的作用，则主要表现为两个方面，首先是能够不断的提升学生的兴趣。落实到具体应用过程中，该种教学模式要求学生在遇到数学问题的时候，先依照自身的思考来对问题展开分析，紧接着再次由有关教师展开具体的指导，但是需要指导的力度不能够过大，不然这样一来将会导致教学方式的作用无法发挥出实际的效用，从而不断的强化学生的数学学习兴趣。其次提升教学有效性，以往传统的数学教学模式，仅仅只是一味将学生作为知识的接受者，而并没有调动学生的思考动手能力，导致整堂课程完毕之后，不一定能够达到相应的教学质量，而随着探究教学模式的应用，则能够更好的提升教学的实际效率，学生自身的思考与教师的讲解，将能够不断的强化学生对知识方面的理解，这样一来也就大大的提升了课堂教学的效率以及质量。

二、关于在高中数学课堂当中科学应用探究学习方式的分析

1.高中数学教师需要强化对学生的引导工作 对于此种教学模式的应用工作来讲，教师应当强化自身的引导作用，需要站在科学宏观的角度上，来对各种形式的教学内容作出明确科学的规划，确保学生能够在规划的范围之内展开具体的学习，这样才能够更好的确保教学的质量得到大大的强化。然而，在实际的教学过程中，尤其需要强化学生对于书本知识的理解程度，数学书本知识是非常基础的，数学的任何一道题目都是要基于基础的知识点展开的，所以应当加以重视这一环节的引导。其次此项教学模式在应用的时候，还应当更加注重教学自身的作用，教师需要做好相应的本质工作，在整项教学过程中，起到一个知识答疑解惑的作用，当学生完成自身的学习思考之后，接下来再次针对具体的教学任务，展开本堂课程知识点的总结工作，这样必定能够使得高中学生的的知识掌握程度更加的深刻。

2.探究性学习模式应当针对实际情况作出相应的调整 在具体的应用过程中，高中数学教师应当根据自身班级学习的相应情况，有目的性的展开教学方式的调整，以使得此种教学方式更加适合学生的学习需求。落实到具体的应用过程来讲，有关数学教学需要首先将学生分成不同的小组，但是需要注意的是，不同的学生之间，虽然在智力方面没有多大的差别，但是确实思考方式以及理解能力方面具有较为明显的区别，所以教师也就需要针对于这样的特点，来将学生分成不同的小组，但是小组中应当安排一两个学习成绩较好的学生，其目的是的希望他们的学习思考方式，能够从根本上有效的带动其他学生的学习思考，从而使得小组内部的所有学生，都能够渐渐的形成科学化的学习思考思维，这样必定能够从整体上不断的提升他们的学习质量。从另一个方面来看，广大高中数学教师，也需要适当的对学生展开指导，让他们明确此种学习模式，所能够起到的作用以及本身存在的价值，之所以这样做是因为，高中学生的学习思维虽然仍然处于相对发展的状态，但是就实际情况来看，思维已经相对成熟了，所以让他们明确探究性学习方式的目的，对于他们更好的展开知识点的学习是能够起到相应帮助的。

结语：对文章展开全面的总结梳理可知，探究性的学习模式，是一种全新的方式，它旨在强化学生自身的主观能动性，从而打好数学知识学习的基础。文章通过两个层面展开了主题的论述，其目的是从根本上理清教学开展的思路，帮助高中学生以及教师，弄清该种学习方式所能够带来的效应，从而不断的在观念上科学化的对此展开应用，相信随着教学过程的不断应用，高中学生在学习数学科目的时候，必定能够能够感受到快乐，教师也能够提升教学的效率。