优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量

张华伟

随着新课程逐渐深入与发展，小学数学教学模式更加重视教师的教学方式与教学方法。对于初级数学教育阶段而言，数学知识学习非常关键，教师使用的教学方式对促进学习效果提高非常重要，作为教师而言提升自身教学素质与教学理念显得尤为重要，教师素质与知识体系直接关系到学生知识体系构建与知识量积累。这就要求教师要重视教学方法的选择，正确方法才能提升学生知识效率与效果。本文将阐述这一观点。

一、小学数学现状

在现在小学数学教学阶段大部分时间都是教师进行课本知识点讲解，教师在整个学习学习课堂中始终保持主导地位而忽视了其他一些影响学生学习因素，比如学生学习兴趣、学生心理状态、学生年龄段特点等等。这些被忽视的因素都是影响学生学习的重要因素。最重要的是教师在教学过程中忽视了课后知识练习也是巩固知识点的重要手段，教师只是带着学生一直往前走而忽视了学生因为年龄较小知识基础薄弱的情况。在这个情况下，教师只有重视这些因素并不段完善自身教学思路与教学方式才能使学生学习效率在最大程度上提升［1］。

二、教学内容与教学方法以及改变这一状况方法

1.小学数学教学练习基础要低 每个班级学生人数众多，学生都在学习上会有不同的差异，并且每个学生对待知识看法与接受知识快慢程度都不一样，且学生对于知识消化与吸收也是需要一个过程，这就要求教师在讲授知识时要尽量照顾到每个学生，只有照顾到每个学生，班级的整体学习效果才会提升。教师在讲解知识过程中也要让学生慢慢去品味知识了解知识中难点与重点，这样学生慢慢会从了解知识转变为理解知识，从理解逐渐转化为运用知识，逐渐学生会提升解题思路与技巧［2］。

2.巩固练习要有深度 在巩固知识练习中，教师要考虑到知识练习要有由浅入深。在低起点知识中要注重知识的基础性，练习目的是在巩固知识基础上进行新的教学知识学习，在这个过程中教师还要注意学生是否会自主学习，关注学生每一步发展并关注学生后续学习。

3.整理知识与复习知识要在练习基础上进行整合 在教学内容讲解后，要引领学生通过习题对学习的知识点进行整理和复习，这个过程是为了帮助学生整理与复习知识点从而获取新知识而存在的。然而，一些知识点一般包括两个或者三个单元知识，而这些知识点在教材中是零散的，并且一个知识点到另一个知识点跨度较大，这就要求教师在讲课过程中要把知识点整合起来，将知识点变成知识网。目的是为了让学生在学习或者练习中融会贯通，从而提升学生综合学习能力［3］。如果只是一味讲解知识，零散的知识点学生在学习起来不仅费力还没有效果。如果只是教学而忽视对知识点进行整合，这样结果只是走走过场，这样练习没有很大成效。

4.创建学生喜闻乐见知识教学 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”教师只是在精心设计知识基础上下功夫是远远不够的，俗话说“兴趣是最好的老师”，每天一样毫无生机课程的知识练习提不起学生学习兴趣，没有学生主动学习知识而达到的学习效果也是不理想的。所以，这就要求我们教师要针对该年龄段学生的特点，采用学生喜闻乐见练习教学形式，让学生在愉悦的气氛中学习，激发学生们的学习兴趣。教师要做的就是指导学生怎么梳理和怎么整理知识，具体方式可以参考一下两点。第一可以用知识点手抄报方式启发学生，在学生做完手抄报后再由教师进行补充。第二可以采用创建开放的练习情景，让学生从多层次多角度进行对知识点讲解，在学生讲解后在让其他学生进行补充，这样学生学习兴趣会变得更加浓厚，让学生也体会到数学知识也是很美好的。在学生进行表述问题时其他同学也积极参与了进来，这样一来学生的学习兴趣也有效得到提高。教师采用这个方式进行教学比直接让学生进行练习所达到的效果要好很多。

5.教师课件与课后练习要精心准备 小学数学课堂后知识练习是非常重要环节，但是由于教师没有教学过程中新知识教学过程中的热情，直接造成了教师在设计教学时非常重视，而课后的练习只是一笔带过，有时候教师讲解知识时由于课件准备不充分造成了“凤头鸡尾”的情况，在前面知识讲解中很精彩，到课堂后面知识讲解时就变得乏力。除此之外，在之后课后知识练习中也是缺乏设计与组织，学生在课堂中所学习知识效率就达不到理想状态。这样直接造成了学生学习成绩与学习效率低下，这种情况教师要不断深思。教师不紧要在课堂知识讲解中精心设计，并且还要做到教学方式多样、教学形式多样化与充满教学趣味性［4］。

6.加强课后练习反思 通过课后联系，可以让学生有效对课堂上的知识点进行回顾，所谓“温故而知新”，在温习学过的知识的同时，也可以锻炼学生举一反三的能力。但是，有时候因为学生对知识点已经了然于胸，对一些新知识练习也掌握比较熟练，甚至于对算法与知识点都能讲的非常熟练，但是在练习过程中总是会出现这样或者那样的问题，比如，计算时不小心加错了小数点、在审题时出现错误、忘记带单位等。这种情况总是让教师感到束手无策，家长也认为是学生粗心导致，其实这是教师与家长忽视了孩子在练习后知识点反思与检查的习惯的养成，教师应加以正确的引领，鼓励学生，让其养成认真仔细的学习习惯［5］。

结语：教师只有了解教学知识点练习的重要性并精心设计，积极组织，让学生在好学、喜欢学习基础上培养学生按质、按量完成作业和养成反思与检查结果的好习惯，就可以在巩固基础知识点的同时，有效提升学生解题思路与学习能力，从而提升教师课堂质量与效果，并促进学生积极、乐观、自信的学习态度，为其今后的学习奠定良好的基础。