融媒时代下职业学校计算机专业教学资源库的研究与实践教学

孟捷

在融媒时代的大背景下，我国各等级学校展开不同程度的数据库资源整合工作。职业学校的计算机专业是走在网络信息化前沿的应用团体，相比其他专业更加快速的与融媒体实现融合。因此，在中职学校的计算机专业通过新媒体方式，如微信客户端、QQ群以及APP平台等开产计算机课程延伸工作、进一步推广新型教学理念，实现更多互动是进行教学资源库重新整合的重要方式。

一、融媒时代下创建职业学校计算机专业教学资源库的重要意义

融媒时代下，计算机信息技术已经普及到人们的日常生活中。学生对网络更是有特殊兴趣和关注。因此，通过网络信息技术与当前教育技术融合，使教育方法和教学形式更具趣味性和多样性是激发学生学习积极性，提升学生学习效率和成果的新型手段［2］。融媒时代下，创建教学资源库对中职院校学生来说可以有效激发其学习积极性，提高学习效率；对我国社会来说，可以满足社会对职业院校人才培育的要求，使职业院校学生毕业后更快的融入到社会和岗位，满足社会发展需求。因此，运用融媒体对中职院校计算机专业进行教学资源库的更新和整合对教育界有非常重要的意义。

二、融媒时代下职业学校计算机专业教学资源库的主要目标

职业学校创建教学资源库专业团队，计算机专业教师通过利用网络信息化技术资源与计算机专业内容有机结合，丰富计算机教学形式和内容，提高融媒时代下职业学校计算机专业整体教学效率。在平台建设方面，将新颖热点的新媒体资源以学生容易接受的方式进行传授，同时将传统的计算机资源库与融合多媒体平台结合创建新式计算机教学资源库，并在QQ群、微信群以及微信公众等平台进行内容延伸，延伸内容可以是学生创业事例、社会服务营销等内容。探索在当前融媒背景下如何实现中职院校计算机专业资源库的框架优化以及如何推广和展示计算机专业全方位资源。最终达成形式新颖、功能齐全、内容充实、使用便捷，既能满足学生学习兴趣，又能满足社会对毕业生的综合素质培养，实现融媒时代职业院校计算机专业个性化兼具专业化的教学资源库建设。

三、融媒时代下职业学校计算机专业教学资源库建设方向

1.对计算机专业教学资源库的资源储备进行升级 在融媒环境下，计算机专业教学资源库的资源储备也应该与专业发展速度成正比，实现对计算机专业教学资源的收集、更新及整合升级。在信息化高度发展的今天，社会资源的融合在区域间呈高动态性，在融合时效上呈高即时性［3］。在横向上，各职业学校间的计算机专业教学资源库构成同质化严重，对该专业教学资源的拓展也多依赖于传统的教育机构上下级间的单向传递关系。因此，在实践教学的过程中，职业学校应该扩大视野，突破传统模式的桎梏，在维护现有计算机专业教学资源的基础上，开辟规模化升级教学资源库的不同模式，广泛利用高效的资源信息整合手段，使计算机专业教学资源库的储备升级达到一个符合预期的合理水平上。

2.利用新媒体建设教育双向平台，活用融媒时代资源 随着微信公众平台、微博、今日头条等新闻媒体的大行其道，自媒体时代也随之来临，现在无论是企业组织还是个人都可以在各大传媒平台上建立自己的公众号，对于职业学校来说，依赖固有的教学资源建立官方教学平台可谓轻而易举，职业学校应该在传统教学资源库正常运行的基础上，积极开拓融媒时代下的多媒体资源，使计算机专业教学在传统教学模式和新型教学模式中有机融合，以此实现专业教学水平的提升。相较于传统模式，新媒体平台的优势显而易见，依赖于被全方位互联网覆盖的每一个学生个体，教学互动的便捷性得到了前所未有的提升，使得教学者与学生之间的互动不在局限于课上时间。

3.将坚持创新的理念贯彻计算机教学资源库建设始终 对职业学校计算机专业教学资源库建设是一项长期任务，是随着当地本专业教学水平的发展动态以及该学科整体发展水平动态变化的，这就要求职业学校的管理者要对计算机教学资源库的发展有一个清晰的展望和规划，充分利用融媒时代背景，对优势的部分要努力保护沉淀，对不足的部分要积极探索补充，使计算机教学资源库无论在横向还是纵向上都与学科发展状态保持动态对比关系。也就是说，职业学校的领导者和决策者们应该坚守创新理念，把创新理念真正融入到对计算机教学资源库建设的实践当中去，与此同时，稳操融媒大剑，这样才能稳住整个职业教育的下盘，稳步前进。

四、结语

在对计算机教学资源库的研究和实践中，实行者往往容易“当局者迷”，既看不到计算机教学资源库的弱势，也看不到发展的方向，造成这种状况的原因往往是缺少对业内专业学科发展的横向对比，以及在时间线上，对时代脉搏把握的缺失。实际上，在融媒大环境下，改变的不仅仅是教育业，可以说所有的产业都在发生着惊天的变化，作为教育工作者一定要把握时代风向，这样才能顺风时乘风破浪，逆风时亦能逆水行舟。